Bocconi S，Kampylis P，Punie Y. Innovating teaching and learning practices: Key elements for developing creative classrooms in Europe. eLearning papers，2012，30.
“我花了本学期积攒的52张德育券，你看这么一大袋，非常丰富。”“我在草市节上买了一把空心菜和10个鸡蛋，下学期我要多攒点德育券，买更多的商品。”“我设计的五星吉祥物被选中了。”……这些场景，是万盛经开区辖区学校开展相关德育评价活动的特色镜头。
河南日报客户端记者 师喆在大学生人才培养中，往往存在德育评价不实、学业标准不严、育人合力不足等问题，如何破解这些顽瘴痼疾，通过教育评价改革使大学生综合素养得以充分体现，提升评价的精准性、科学性、有效性？
我国由乡村社会演进而来，当前仍有50%左右的人口生活在乡村，乡村教师占义务教育阶段教师的近1/3。以教育改造乡村，补齐农业现代化短板，促进全民共同富裕，迫切需要通过教师队伍评价体系改革留住现有乡村教师，吸引外部优秀教师，提升教师教育教学水平，培养优秀人才。
江苏农牧科技职业学院紧扣农牧类专业人才需求，创新提出“德技融合、共生共长”的育人理念，形成了“三协同、四结合、五优化”德技并修育人体系，培养了一大批德技并修的高素质农牧类专业人才，策应了乡村振兴战略和现代农牧业高质量发展对技术技能人才的需求，入选2022年江苏省职业院校“三全育人
沐光而行，耕耘不辍，近年来，漯河职业技术学院持续推进“1+3+N”思想政治育人工作创新，提升铸魂育人实效，结出累累硕果。学院红色故事《怒吼》团队合影及获奖证书近日，由教育部、国家语委主办，中国教育电视台、浙江传媒学院承办的第六届中华经典诵写讲大赛落下帷幕。
课程思政建设是高等教育全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要举措。课程思政，是指将社会主义核心价值观与思政教学融为一体、协同推进，发挥思想政治教育独特功能和作用的一种教育理念。通过加强课程思政建设，实现课程的育人功能，是构建全员全程全方位育人格局重要组成部分。
来源：【中国教育报】中国教育报讯（记者 禹跃昆 王阳）2023年，教育部、国家卫生健康委员会等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》。针对学生心理健康工作，一年来，全国各地教育及相关部门做了不少有效探索，形成区域经验。
