我国普通高中课程改革已经进入全面推进阶段，此前教育部也启动了“普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设”项目，此次研讨会旨在总结和展示“双新”项目建设的经验及成果，来自全国18个省份、近500名高中校长、教师参会并共研共学。
各县教育局，市直各学校:按照《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》和《广西壮族自治区普通高中新课程实施方案》等精神，我局结合实际，制定《贵港市普通高中新课程改革工作方案》，经2022年第二次局党组会讨论通过，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
央视网消息：教育部网站3月22日消息，近期，教育部在贵州省贵阳市召开2024年度基础教育重点工作部署会。会议指出，2024年是教育强国建设规划纲要实施“元年”，要落实2024年全国教育工作会议部署，加快构建优质均衡的义务教育体系、富有成效的中等教育体系，持续发力办强办优基础教育。
3月21日，记者从太原市高考综合改革暨“双新”示范区建设第三届校长论坛上了解到，市教育局确定我市10所普通高中学校为“太原市普通高中新课程实施实验学校”，引领我市普通高中新课程改革，不断提升我市普通高中教育质量和办学水平。
为深入推进全市普通高中新课程新教材（以下简称“双新”）高质量实施，强化市、区联合展示交流，引领学校课堂教学转变，21日，上海市普通高中“双新”实施工作推进会在同济大学第一附属中学召开，市教委部署下一阶段6项重点工作。
十年间，我国普通高中课程建设成果突出，不仅课程目标进一步指向学生核心素养的培育和发展，课程内容进一步凸显更具发展性、实践性意义的核心知识，而且对学生课程学习的预期成果有了更为清晰的呈现和判断，应该说，这是我国课程建设史上的新突破，成为我国基础教育课程改革新的里程碑和风向标，为高中育人方式改革奠定了扎实基础。
在加快建设高质量教育体系、全面提高人才自主培养质量的背景下，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》（简称《行动方案》），从课程方案落地规划、教学方式变革、科学素养提升、教学评价引领、专业支撑与数字赋能等5个方面提出14项举措，促进基础教育课程教学改革的深入推进，更新
7月24日，“教师享读会”第十期公益共读活动开场讲座“让学生创造着长大”举行。本次活动共读的图书是教育部基础教育课程改革专家工作委员会执行委员、杭州师范大学教育科学研究院张华教授的作品《让学生创造着长大》。
