来源：【河北经济日报】□郭金平我国“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出，要增强职业技术教育适应性。尤其在现阶段，大力发展高等职业教育成为培养大批高等技术应用型人才，配合产业结构升级调整，推动我国经济社会和谐发展的重要途径。
从更广泛的意义上说，创造充足的可用劳动力所需的各种因素构成了人力资本理论的基础，对世界各国的经济和社会健康至关重要。人力资本是知识、技能、经验和社会素质的总和，有助于一个人以产生经济价值的方式执行工作的能力。
党的二十大报告提出，要“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。建设“教育强国”中的“强”不仅作为形容词存在，表示一国的教育发展水平高，培养的人才具有较强的全球竞争力；同时也作为动词存在，表示教育助力科技进步，助力国家发展。
教育发展的规模和速度与经济发展的水平有直接关系，社会经济和生产力发展的规模和速度对受教育人口的数量、普及教育年限的长短、教育投资的数量与比例、学校教育的类型和结构，特别是高等教育领域内各学科和专业发展的规模和速度等都具有重要影响。
习近平总书记今年5月在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调:“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。”
当前我国人口发展呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化的趋势性特征，怎样看待我国人口发展新形势？如何推动“人口红利”向“人才红利”转变？日前召开的二十届中央财经委员会第一次会议提出，以人口高质量发展支撑中国式现代化。
