王熙乔，27岁，探月学院创始人。编者按 Editor's Note2015年，纪录片《极有可能成功》引发了一系列关于教育改革的深思，其中也包括对传统教育的追溯。目前主流的教育模式源于18世纪德国，当时是为了培养训练有素的工人，为工业化生产输入大量稳定人才。
2023年暑期的某天，远在四川的一个年轻教师在网上给我留言：“刘老师您好，我最近刚生了宝宝。我不知道该如何形容我的感受，就是觉得自己离理想越来越远了。我身边有些人在专业上表现平平，却靠着‘关系’调入了成都，我放不下文人的清高，不与学校的人吃喝玩乐，感觉没什么出路。
极目新闻记者 谢茂 周浩锋 刘博 胡祉祺“高考钉子户”“梁三百”“考王”……在梁实身上，有很多标签。考生、理想主义者，梁实对自己的身份也有多重定义。2024年，梁实将迎来自己的第28次高考，考上四川大学，仍是他的目标。
在当今快餐化的时代，理想主义者越来越少，已经变得失去了，许多年轻人，总是被说要现实一些。当理想主义者的理想涉及整个社会，他们所采取的手段有很激烈时，他们对这一理想的实践，很可能伤害到他人，但是当理想主义者的理想只涉及自己，一般来说，他们不管怎么做都是可以的?
在我看来，教育事业需要一些理想主义者。教育是为国家和社会的未来培养人才，不能只顾眼前的利益，应当超越功利性的追求，回归育人的本心，这也是践行教育家精神的应有之义。在华东师范大学10余年的潜心学习和刻苦钻研，奠定了我坚实的学科与教育专业理论基础，也坚定了我投身教育事业的决心。
裴思童作为一名“小镇做题家”，我对过去所经历的教育始终抱持一种复杂的感受。一方面，我感念它对我的磨砺和积淀；另一方面，起早贪黑背书刷题的日子又烙印在我的心里，让我思考是否可能拥有另一种教育。2023年年底，我关注到“探月学校”。
《教育挑战与超越：给教师的60个成长锦囊》（华东师范大学出版社）是王福强老师出版的十几本教育著作中独特且具有针对性和实操性的一本书。本书的核心词是“挑战与超越”，共有五辑，包括专业成长、课堂教学、师生关系、后进生转化以及围绕“家校共育”提出的一些思考。
在走过5年办学历程后，刘长铭在开学典礼上与师生、家长再次分享了自己的办学追求：教育的理想主义就是，我们坚信每个孩子都有与生俱来的善良，坚信每个孩子都会渴望进步和成功，坚信每个孩子都可以被教育所唤醒，坚信每个孩子都可以被鼓励所激发，坚信每个孩子都是有待开发的富矿，坚信每个孩子都有无
