1、生命起源的观点有：神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论、化学进化论。 生生论：巴斯德的“鹅颈烧瓶”实验结果说明:生物只能来源于生物,非生命物质绝对不能随时自发地产生新生命。 化学进化论：地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而成的。
文/妈妈咪育儿经没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基导语：当孩子长到三、四岁以后，父母最头疼的问题是什么？很多大人说是——小孩子怎么会有那么多为什么！不论自然、社会，还是动物、人类，上至天文、下至地理……他们总要问个为什么。
近日，一场面向9～12岁儿童的性教育赋能训练营在龙岗区坂田街道新雪社区圆满落下帷幕。该活动在坂田街道公服办、新雪社区党委、新雪社区关心下一代委员会的指导下，由新雪社区大盆菜资金支持，深圳市爱领航教育咨询有限公司主办，深圳市北斗社会工作服务中心驻新雪社区党群服务中心社工协办。
这是一个值得思考的问题，从人类诞生以后，人类就在不断的探索生命起源的奥秘，根据科学家的研究我们能够知道，生命是经历了一代代繁衍延续下去的，除了无性繁殖的植物，都需要有雌雄结合繁殖的过程，而地球上的生命都是由最简单的生物进化而来的，由最初的单细胞生物进化为多细胞生物，由多细胞生物进化为海洋生物，由海洋生物进化为两栖生物，由两栖生物进化为陆地生物，人类就是由陆地生物猿类进化而来的，在大约200多万年前，猿类生物生活在地球上，当时地球上还生活着很多其它凶猛的生物，猿类生物为了能够长久的发展下去，于是他们选择了群居生活，群居生活不仅仅能够促进彼此之间相互交流的机会。
“旷课”的父母。思琪用面包涂奶油的口气对妈妈说:“我们的家教好像什么都有，就是没有性教育。”妈妈诧异地看着她，回答:“什么性教育?性教育是给那些需要性的人。所谓教育不就是这样吗?”思琪一时间明白了，在这个故事中父母将永远缺席，他们旷课了，却自以为是还没开学。
