何为领导力？我认为，一是“领”，即引领，给予发展方向，解决“向何方走”的问题；二是“导”，即指导，给予走的方法与技能指导，解决“如何走”的问题。何为校长领导力？它是指校长以教育思想、办学理念、价值观念、学识修养、人格魅力等带领团队实现师生、学校高质量发展的能力。
为中小学教师减负是近年来教育领域的热门话题。教师减负是一项系统工程，但不可否认的是，中小学校长在教师减负中扮演着重要角色。作为校长，如何理性看待教师负担？学校应该怎样切实了解教师诉求、回应教师关切？校长如何带头执行教师减负的政策？
在教育界，使用频率最高的一句话，那就是“有一个好校长，就有一所好学校”。这句话大家耳熟能详，虽然过于简单地将“好校长”与“好学校”划等号，有点过于夸大校长作用之嫌，但一方面确实能调动校长的主观能动性，另一方面也确实说明了校长在学校发展中的重要地位和作用。
陶行知说，“校长是一个学校的灵魂”，有一个好校长才有一所好学校。建设教育强国主体活力源自学校和校长，也体现着教育家精神。在建设教育强国新征程上续写光荣与梦想，推动中国教育进入高质量发展轨道，呼唤更多教育家型校长勇立潮头、大展手脚。
大河网讯（记者 刘高雅）1996年大学毕业后，她被分配到郑州市第四十七中学，成为这所新建校的第一批教师。27年里，她从教师成长为中层干部、副校长、专职副书记、校长，并见证了学校迭代升级的每一步——她是夏霞，郑州市第四十七初级中学党总支书记、校长。
去年8月，正高级名师、特级教师申水源到乐从中学担任学校党委书记、校长。这是他职业生涯的又一个挑战，以专家型校长出场的他，在过去9个月里坚定推行“1+3”学习模式，让全校学生践行“六个一”发展目标，带领这所顺德办学规模最大的高中学校，开启从大到强的发展新篇章。
陈华忠，福建省第三届杰出人民教师，正高级教师，特级教师，省数学学科带头人，省级数学科骨干教师，福建省优秀农村教师，集美大学教育硕士小学教育专业学位研究生校外实践导师，福建省教育学会小学数学教育分会副秘书长。
