微课是现代教育体系中的新型教学方式，它既可以对传统教学效果进行最优发挥，也可以增强学生的自主学习能力，调动学生的学习兴趣，提高教学质量。微课具备趣味性要素以及集成信息资源等优点，既适应了数学学科的学习需要，又符合学生的认识发展规律，是提高教师数学教学水平的重要手段。
据厦门日报报道 最新一届中国中学数学教育界最高奖——第十三届“苏步青数学教育奖”获奖人名单近日揭晓，厦门一中王淼生老师获得一等奖，全国仅有四人获奖。这也是继任勇、赵祥枝之后，我市又一位获得“苏步青数学教育奖”的数学老师。从教33年。带出无数优秀学生。“苏步青数学教育奖”设立于1991年9月，由复旦大学、上海市教育局、上海市中小学幼儿教师奖励基金会联合发起设立。
来源：【中国教育报】在核心素养背景下，中职数学通过实施“四化”教学，即“问题化”实践策略、“结构化”引导策略、“思想化”凝练策略和“变式化”提升策略，可以促进学生深度学习，发展学生核心素养，提升课堂教学质量，为学生的专业学习和未来发展奠定坚实的基础。第一，“问题化”实践策略。
台海网9月2日讯 据厦门日报报道 新学年首次迎来“双减”政策，多校开展课后延时服务，以及初三年首次正式开展晚自习。昨日是开学第一天，本报记者前往湖里第二实验小学、火炬学校、湖里实验中学等学校，了解新变化。
来源：【厦门日报】学生在毕业前和老师拍照。教育家精神并不遥远，很多老师身上都有这种精神在闪光。（资料图）让年轻老师快速成长为好老师是厦门教育发展的重要课题之一。图为老师加入学生跳绳队伍中。厦门贯通阶梯式教师成长路径，老师只要努力就能在名师工程中找到自己的位置。
来源：厦门市教育局通知要求，各级教育行政部门要深入学习贯彻党的二十大精神，进一步总结提炼义务教育教改工作经验成效，指导基地校完善教改工作机制，推广应用优秀教改成果，引领更多的学校参与教育教学改革，引导更多的政策和资源投入教育教学改革，不断提高优质教育资源覆盖面，加快推进义务教育优
“我不建议普通的孩子学奥数，奥数只是极少数孩子去学的，的确有一些非常有天赋，对数学非常热爱的孩子，这些孩子才应该去学奥数。大部分普通的孩子我觉得不应该去学奥数。” 近日，全国政协常委、中国科学院院士袁亚湘关于孩子学奥数的看法，冲上热搜第一。
在昨天这个刚过去的教师节里，所有的通讯媒体都被各式鲜花、祝福刷屏了。一句句“老师辛苦了！”，一朵朵鲜花，代表了我们对老师工作的认可，对老师付出的感激。韩愈《师说》有云，“古人学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”所以，可千万别把老师仅仅定位为校园内的老师哦！
据东南网报道 11月19日晚，中科院院士张景中在厦门设立的教育数学实验基地学校举行授牌仪式。同时，通过课堂帮助更多厦门学子爱上数学，找到学好数学的“密码”。张景中教育数学实验基地学校揭牌。张景中是我国著名的数学家、计算机学家和教育家，曾荣获“全国优秀教师”称号等荣誉，著有《数学与哲学》《数学家的眼光》《从数学教育到教育数学》等。
