为学习贯彻党的二十大精神，切实发挥职称在教师选拔培养中的导向作用，根据《中共中央 国务院关于印发<深化新时代教育评价改革总体方案>的通知》、《人力资源社会保障部 教育部关于印发<关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见>的通知》等有关职称改革的系列文件要求，6月19日，山东省教育厅、山东省人力资源社会保障厅印发了《关于进一步深化中小学教师职称评聘改革的意见》，全面启动了新一轮中小学教师职称评聘改革工作。
按照山东省教育厅9月19日召开的2023中小学教师职称评审工作专题会议精神，山东省中小学教师职称评申工作仍实行“双轨制”——“双线晋升”，一是全省中小学统一系列，二是基层中小学教师系列，二者晋升属不同系列，采用不同标准。
见习记者 延瑜教师承担着教书育人的重要使命，也是教育评价改革中的关键一环，山东省在教师职称评聘、用人评价等方面有何探索呢？12月26日，山东省政府新闻办召开新闻发布会，邀请省教育厅主要负责同志等解读《关于进一步推进教育评价改革工作的若干措施》。
近日，教育部印发《教育部关于开展国家基础教育教师队伍建设改革试点的通知》，决定在上海市、山东省、青海省、福建省厦门市、湖南省常德市、黑龙江省黑河市嫩江市、浙江省温州市瓯海区、河南省商丘市永城市、广西壮族自治区桂林市荔浦市、重庆市云阳县等省、市、县10个地区开展国家基础教育教师队伍建设改革试点。
今年是第39个教师节，是党的二十大胜利召开后的第一个教师节，一年来，全省教育系统深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，以推动全省教育高质量发展为目标，坚持把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，推出一系列强师惠师新举措，全省上下奋力推进、狠抓落实，广大教师躬耕教坛、踔厉奋发，社会各界尊师重教、优师惠师，聚势开创新局面。
12月2日，北京市教委等十部门发布《北京市新时代基础教育强师计划实施方案》，明确本市将推动学区、教育集团和城乡学校共同体改革覆盖所有中小学校，深化推进区域内义务教育学校校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师按需轮岗;
新京报讯（记者冯琪）8月29日，教育部印发《教育部关于开展国家基础教育教师队伍建设改革试点的通知》，部署在上海市、山东省、青海省、福建省厦门市、湖南省常德市、黑龙江省黑河市嫩江市、浙江省温州市瓯海区、河南省商丘市永城市、广西壮族自治区桂林市荔浦市、重庆市云阳县等省、市、县10个地
4月27日，在山东省教育厅指导下，由教育部高等学校思想政治理论课教指委“高职高专思想政治理论课”分教学指导委员会、山东省学校思政课教学指导委员会、全国高校思政课“手拉手”集体备课中心（山东师范大学-山东省）、全国高校“思想道德与法治”教学创新中心（山东商业职业技术学院）、全国高校
