“民进始终以推动我国教育事业发展为己任，心系教育、情系教师，积极参与教师法等法律法规建设，先后就乡村教师状况、教师绩效工资政策实施、西部师范院校建设、强师队伍建设、职业教育教师培训体系、减轻教师负担、城镇中小学教师编制等一系列问题，深入开展调研，积极建言献策，反映社情民意，发挥了积极作用，作出了突出贡献。
近年来，我国教师队伍规模持续增长，2019年各级各类专任教师数达到1674万人。随着教师队伍规模的扩大，教师编制总量也得到增加，各省在事业编制总量只减不增的同时，均保持了教职工编制的基本稳定和逐步增长，基本满足了教育教学需要。
一方面是学校缺教师，教师不够用，一方面是编制有限，合同工没有身份认同感。今年全国两会期间，全国人大代表高阿莉提出关于修改义务教育教师编制标准的建议，增加城市教师的编制，上浮教师编制标准，实施中小学教师编制动态调整。
进一步深化中小学教职工编制改革。全国政协委员、民进上海市委副主委、华东师范大学副校长 戴立益。在试点基础上推进“县管校聘”改革，明确县级编制部门负责制定编制标准、核定编制总量，人社部门负责核定岗位总量，教育部门负责在总量内统筹师资配置。
一般来说，教师编制通常是以学校为单位，根据学校规模的大小以及师生数量的变化，由相关部门按照规定核算学校应配置的教师数量，并且对教师的初级、中级和高级职称结构分配作出严格核定，对各个职称段内不同的岗位等级人数，都有比较清晰的划定;
5月8日，赣州市人民政府办公室印发《关于推进全市义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革的实施意见的通知》，明确对市、县两级教育行政部门所属公办义务教育学校在编在岗教职工统筹教师编制管理、统筹教师岗位管理、统筹绩效工资管理、完善教师按岗聘用制度、完善教师退出机制、完善交流轮岗激励约束机制、完善教职工合法权益保障机制。
2021年的教师招聘考试已经启动了，6月底要完成第一次大规模招聘工作，且近几年的事业编制有所变化，高校和公立医院已经取消了编制，中小学教师虽然不能取消编制，但合同制教师越来越多，这无疑透露出教师编制的数量不增反减，反观一部分教师能够获得编制身份却无需考试，更是加大了考编的难度。
日前，经江西省政府同意，省教育厅、省委编办、省财政厅、省人社厅联合印发《关于推进义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革的指导意见》，明确从2020年起，用3年时间，在全省范围内实施义务教育学校教师“县管校聘”管理改革，努力破除管理体制机制障碍，提升人事管理效能，优化教师资源配置
近年来，随着出生人口的不断减少，从2016年“全面二孩”政策实施人口增长后出生人口逐年下降，2023年幼儿园已经迎来了第一波关停潮，预计全国中小学在校生人数将在2024年达到峰值，之后会呈现快速下降的趋势。
文 / Lexie最近，厦门市发布的2023年教师招聘公告引起了不小的关注和讨论，公告显示称：厦门市今年江绵乡教育部直属师范院校为主的毕业生进行教师招聘，其中中小学教师实行“参聘制”管理，幼儿园教师实行“员额制”管理。消息一出，网上关于“是否会取消教师编制”的讨论不断。
