来源：环球网 人口问题是国家需要面对的长期性、战略性问题，人口形势变化与教育质量及教育均衡发展息息相关。2023年全国教育工作会议要求，“深刻认识人口和社会结构变化对教育布局结构与资源配置调整的紧迫要求，加快建设高质量教育体系”。
9月26日上午，国新办举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会，教育部部长怀进鹏表示，我国已建成世界规模最大且有质量的教育体系，教育支撑经济社会发展更加有力。据介绍，我国学前教育的毛入园率从2012年的64.5%提高到去年底的91.
2024年7月15日至18日，中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议在北京胜利召开，会议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》强调:“进一步全面深化改革的总目标是继续完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。”
以下文章来源于华东师范大学学报教育科学版 ，作者李政涛 徐晓晓华东师范大学学报教育科学版.为广大作者和读者提供本刊的最新资讯和动态。从“基础教育”到“基础教育学”：建构中国自主基础教育学知识体系李政涛1，2，3, 徐晓晓11. 广西师范大学教育学部2.
我国的基础教育领域也在一些教育专家、文化学者和教育主管领导的把持下，打着创新和与国际教育接轨的旗号，进行了看似大刀阔斧的改革创新，实则做的是一些无用功，令不少基层教育工作者盲目跟进，工作做了不少，收获却不甚了了，令人苦不堪言。
在建设教育强国的征程中，基础教育是基点。近日，第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会在天津召开，论坛聚焦深化课程教学改革育人关键环节与重点领域，展示中国基础教育改革发展前沿进展、学术成果与实践探索，以基础教育高质量发展着力为建设教育强国提供支撑。
这一年来，基础教育战线牢记习近平总书记殷殷嘱托，在深化基础教育综合改革、加快推进基础教育高质量发展的道路上奋勇向前，不断增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感，继续答好“强国建设、教育何为”的时代课题。
