此前曾担任幼儿园融合教育班的老师、听障儿童集体班的老师，从事听障亲子班等教学工作。当时，绝大多数的大学同学都选择到普通幼儿园工作，而我愿意投身特教行业，一是这边的同事关系简单，老师之间爱交流学生上课的表现和康复的情况，对孩子特别有耐心;
4月2日是世界孤独症日。孤独症日之外的每一天，也要点亮，也要关心。「导语」我们每个普通人都是幸存者。根据国家统计局发布的数据，截至2022年底，中国现存残疾人总数为8591.4万人，约为总人口占比的6.16%。孤独症患者就是这个群体中的一部分。
来源：【深圳侨报】比起教学方式，拥有一颗持久的爱心，或许是成为一名特教老师更重要的先决条件。郭菁菁是龙岗区特殊教育学校福利中心分教点的一名教师，从2018年进入龙岗区特殊教育学校开始，她接触了一批又一批的特殊儿童，在她眼里，这些“不完美小孩”们，每一个都闪闪发亮。
心智障碍，一般包括智力发育迟缓、孤独症和唐氏综合征等。资料显示，截至2024年，我国有大约1200万至2000万名心智障碍者，他们还有一个特别的名字——“心青年”。面对命运的无常，所幸还有这样一些人，他们用日复一日、年复一年的爱和付出，守护着这群“心青年”的生命之路。
梅琳琳是一名“00后”女孩，左上肢障碍人士，2019年进入乐一融合特殊需要儿童康复托养中心（下简称：乐一融合），成为一名特教老师。面对这群“来自星星的孩子”，梅琳琳在无私奉献的同时，也更能理解孩子们的艰难和不易。
