会议现场。红网时刻 通讯员 杨桂开 廖簪 益阳报道在大兴调查研究深入开展“走基层、找问题、想办法、促发展”活动中，益阳师范高等专科学校坚持问题、民生和结果“三个导向”，深入开展调查研究，回应师生期待关切，强化日常督查检查，切实推动活动走深走实。
为进一步深化产教融合、校企合作，提升学校办学水平和服务能力，近日，滨州职业学院校相关负责人带队，走访调研了多家企业，坚持需求导向，助力企业发展，实现优势互补、互动双赢。11月5日，滨州职业学院党委书记刘荩一，党委副书记、院长申保忠带队赴滨州经济技术开发区有关企业开展调研。
在职业教育蓬勃发展的背景下，山东外事职业大学作为一所具有鲜明国际化办学特色的职业本科院校，紧跟时代步伐，坚持“四个导向”，全面提升职业本科教学成果奖的申报能力，营造了“学校院院有成果、教师人人重改革”的良好局面，形成了育人有理念、教育有措施、培养有成效的发展格局。
来源：【中国教育新闻网】职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，高职院校有区别于普通高校的人才培养目标，其学生也有独特的学情。目前，部分高职院校思政课教学一定程度上存在和普通高校同质化的现象，育人特点、特色不够突出，部分高职院校思政课教师也尚未形成思政课差异化、特色化的育人自觉。
近两年，不少高职院校在专业的“撤”与“立”方面动作频频。据媒体报道，2024年，山东科技职业学院开设了11年的机械设计与制造专业被正式撤销。据介绍，5年来，该院调整撤销了机电设备维修与管理等8个专业，新增智能控制技术、数字化设计与制造技术等16个专业。
来源：【中国教育新闻网】评价高职院校的关键办学能力，既需在评估细则上体系完整、指标具体，更要在总体把握上纲举目张、基调明确，从办学方向坚守、办学目标达成、办学绩效评价、办学经验辐射等关键维度进行重点考量。推动职业教育高质量发展，提升职业院校的治理能力和办学水平非常关键。
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局)，新疆生产建设兵团教育局、财政局： 为深入贯彻教育强国建设规划纲要总体工作部署，教育部、财政部(以下简称两部)决定实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025—2029年）（以下简称第二期“双高计划”）。
如何在学校思政教育工作中融入行业类特色，讲好思政大道理?陕西铁路工程职业技术学院学习贯彻全国教育大会精神和习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，强化问题意识、突出实践导向，推动学校思政教育工作提质增效。
近期随着首轮“双高院校”验收结果出炉，各地职校也陆续开启了“新双高”申报的准备工作。例如上海市教委公布了2025-2027年新一轮高水平高职学校建设的拟立项培育名单，共有12所职业院校上榜。这一消息不仅引起了教育界的广泛关注，也为高职教育的发展描绘了新的蓝图。
高职院校质量文化体系建设对实现学校高质量高水平发展具有不可替代的作用。“新双高”战略的提出标志着我国高职教育进入了一个新的发展阶段。为培养更多优秀人才服务区域经济发展，构建适合学校自身发展的质量文化体系亟须给予更多关注、探索、研究和实践。
【来源：青海日报】智能技术的快速发展为建设教育强国提供了新动力，对于推进中国式现代化具有重要战略意义。随着智能技术的普及与发展，技术在教育教学创新中的作用也与日俱增，不断推动着课堂教学效率的提高，促进着高职教育人才质量的提升。
来源：【中国教育新闻网】高职院校学生拥有广阔的职业前景，完善实习制度将使他们更符合就业市场的需求实习制度作为高职院校人才培养体系的重要组成部分，在促进学生职业能力拓展、提升人才培养质量、推动毕业生顺利就业等方面发挥着积极作用。
据《中国青年报》报道，据湖南省考试院发布的信息，湖南省2024年普通高校招生高职专科批普通类第一次投档分数线显示，高职院校招生成绩“抢眼”，共有119个高职院校专业组达到或超过本科线，数量相比去年的52个高职专业组翻了一倍。
【来源：宁波市教育局_教育新闻】12月27日，新华社客户端刊发题为《高职深入县域办学的“宁波模式”何以“行”》的评论文章，认为深入县域办学的“宁波模式”，不仅为高水平高职院校在产业发达、人口集聚的县域开办校区（特色学院）提供了样板，凸显了职业教育对产业的贡献和支持作用，更为加快构
