有不少考研备考的朋友经常在必尚教育的后台咨询：是不是思想政治教育是本科专业？学科教学（思政）才是硕士专业？学科教学（思政）和思想政治教育到底是不是一个专业？实际上，这两个专业虽然名字看上去挺像，但是是完完全全不同的两个专业。
思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，是当前教育中不可或缺的一环。不仅是提升小学生思想、道德、法治观念的重要途径，同时也对培养小学生们形成正确的道德观念、法治精神与要求产生积极的影响。
编者按:内生动力是理论统一于实践的重要命题，是破解思想政治教育发展问题的关键所在。作为贯穿思想政治教育发展始终的关键力量，内生动力既是思想政治教育主体性激发的关键要素，也是思想政治教育理论深化的重要着力点，更是思想政治教育可持续发展的力量源泉。
12月8日，“新时代思想政治教育创新论坛暨大中小学思政课一体化与课程思政”全国学术论坛在重庆理工大学举办。来自四川大学、重庆大学、华中师范大学、暨南大学等40余所高校、单位的马克思主义学院院长、专家学者齐聚一堂，共话思政，畅谈学术体会。
思想政治教育作为一门应用型专业，尤其在人文社会科学领域，思想政治教育的专业性与包容性是兼存的；作为一门学科，思想政治教育在中国的发展时间是很短暂的，它是一个需要大师级的理论家来集大成的学科，它是一个需要广泛融入社会主义社会各个角落实践发展的学科，它是一个有着深厚历史实践积淀却又短
【新书推介】作者：陈秉公（吉林大学马克思主义学院教授）思想政治教育是中国共产党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势。进一步夯实思想政治教育的学理基础，科学构建思想政治教育的学科范式，建构具有主体性、原创性的思想政治教育知识体系，是新时代思想政治教育学科发展的当务之急。
大学生群体的思想观念和价值取向随着时代的发展发生了显著变化，因此，应注重大学生思想政治教育创新，并从学生视角出发，对大学生思想政治教育工作进行全面系统地研究，积极探索符合时代需要、具有时代特征、与当代大学生思想政治要求相适应的思想政治教育模式。
—— 列宁提出“灌输论”的逻辑主线 【提 要】思想政治教育所要解决的主要矛盾表明这一实践活动是具有鲜明阶级性的实践活动。探讨思想政治教育的本质问题，应当将一般本质与阶级性质区分开来。列宁运用阶级分析方法，从防止资产阶级思想侵蚀和使无产阶级掌握科学武器的角度提出并论证了“灌输论”。
