这节课和大家分享如何建立错题本的经验，有一句话这样说：如果你没有错题本，一定学习不好。我们的目标就是：把题做对，做对的题越多，分数越高。因此想要提高分数，要从以下两个方面着力：一是把会的题目全部做对；二是让会的题目越来越多，不会的题目越来越少。会的题目一定可以做对吗？未必。
【前言】 许久以前，就曾在网易开设过博客，发了一些关于教育教学及生活随感类的文章。可惜后来网易关闭了博客，现在已经无法更新，从此以后，就很少再网谈语文和生活了！但是，心中一直希望有这样一个平台，能让自己和大小朋友们一如既往，谈天说地，学习交流，一路同行，共享成长！
期中考过后，与其纠结孩子成绩考得不理想，不如陪伴孩子将期中考试中做错的题目整理到错题本上，并从中引导孩子进行反思、分析出错的原因，系统性的对每个学科进行诊断，做到针对性地降低各类题目的错误率，提高自己正确率。
进入小学高年级之后，许多学校的老师会要求学生制作错题本。对错题进行管理，这是非常有效的一种学习方法，但在实际的实施过程中却存在很多问题，让错题本并未发挥最大的价值。这主要是两大原因：1、认知方面。不重视错题，未正确认识到错题管理的重要性。2、执行方面。
孩子们在学习数学的过程中，每个人都会犯错误，但是，这些错误并不是无用的，大家肯定都听说失败是成功之母，它们为我们提供了一个宝贵的学习机会，通过整理和分析错题，我们可以更好地理解和掌握数学知识，从而提高我们的学习效果，本文将深入探讨数学错题本的整理方法，并分享一些心得体会。
错题本学习法所谓错题本学习法，就是记下错题，重新改错的学习方法。改错是任何作业、测验的必然过程，所有的错误在老师讲解后，学生基本上都会重新按照老师所讲授的内容过上一遍，到考试前再把测试过的卷子拿出来看看错题，很多人都认为这就算错题本学习法了。其实这种想法是有失偏颇的。
红网时刻新闻12月13日讯（通讯员 郭志）为更好落实“双减”政策，切实提高学生“作业管理”的规范性和实效性，12月11日，株洲市第十九中学教务处对学生的错题集进行了检查，督促师生养成良好的学习习惯，以达到控量减负、提质增效的目的。
专业课我做题了，基本上就是图书馆找统考的心理学真题和题库，刷下，这个我基本没做过论述题，只是简单和选择，因为一直没出书目，题型我也不知道，所以我基本上是抓瞎在搞，做题之后对答案，不太知道的摘抄错题库，有时间就翻翻，这样最后选择题还真有一两个书目没有的，题库有知识点讲解的，还算运气不错。
