目前，各地都以不同形式开展了保教质量评估，但长期以来，存在“重结果轻过程”“重硬件轻内涵”等倾向，为解决这些问题，教育部近日印发《幼儿园保育教育质量评估指南》，推动各地健全科学的幼儿园保育教育质量评估体系。
长期以来，各地幼儿园保教质量评估普遍存在“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾向，难以适应学前教育高质量发展的新要求，为强化科学导向，加强规范引导，教育部今天发布《幼儿园保育教育质量评估指南》，推动各地健全科学的幼儿园保教质量评估体系。
记者从教育部网站获悉，为贯彻落实中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》的精神，深化幼儿园教育改革，推动各地健全科学的幼儿园保育教育质量评估体系，教育部近日印发《幼儿园保育教育质量评估指南》。
为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，进一步提升教师思想认识，全面提高保育教育水平，5月6日，南宁市林里桥中段幼儿园开展了以“学·行·思”为主题的《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）学习培训。
为帮助教师更好地理解和贯彻《幼儿园保育教育质量幼儿园保育教育质量评估指南》精神，切实提高幼儿园的保教质量，大荔县崇业幼儿园教育集团全体教师于2022年12月6日参加了对《幼儿园保育教育质量评估指南》的理解与实践线上专题培训。
2022年2月，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），将“质量”定为学前教育发展的关键性目标和要求。党的二十大报告提出，加快建设高质量教育体系，强化学前教育普惠发展。学前教育开始从“外延式的规模扩张”走向“内涵式的质量提升”。
