日前，吉林省第七批中小学正高级教师职称评审结束。此次评审，由吉林省人社厅和省教育厅联合开展，创新性的将答辩评审环节、专家共议环节进行整合，通过评审专家现场观看述职视频、PPT等方式，实现“无接触”式评审。
一年一度的教师职称评审环节中的讲课答辩都会在12月底前结束，为教师职称评审画上一个句号。而讲课答辩也是让老师们很提心吊胆的事，一直有人说晋次级要掉层皮，从晋级报名，但确定晋级名单，再到准备晋级报名资料，要把毕业证书、学位证、教师资格证、任职资格证、继续教育证、聘任证等都要准备好。
2016年的时候我已经符合晋升正高级职称的条件，但推荐到省里答辩的名额有限，因此，推荐的人选，当时以综合荣誉加分排序确定人选，由于不知还有正高级教师这一档子事，本人晋升高级教师后综合荣誉几乎为零，故也就无缘推荐答辩。
其后也有针对不同课文所提出的关于如何突破教学重难点，如何指导学生完成课后习题，如何进行口语交际的训练，如何落实语文单元要素，如何在教学中落实语文素养等内容，都是经常提问到的，请各位老师融会贯通灵活运用。
很多老师之所以比较看重职称，主要有两方面的原因，一是很多地方的职称与工资待遇直接挂钩，高级教师就意味着是高工资，要想获得优厚的工资待遇，就必须想办法评上高级职称，所以，老师们想尽早评上高级教师的心情是可想而知的;
近几年来，我不断搜集整理了一些晋级答辩的相关资料，已经帮助数千位老师顺利通过。课后资料袋分两个部分，一个是简介法布尔及作品，另一部分是法布尔的一句名言，体现出他严谨的工作作风，在教学时，可在学完本课后，结合文中法布尔的具体表现谈谈对资料袋的内容的理解，从而更深刻地了解作者。
职称答辩讲课环节，有的老师不知道自己讲第一课时还是第二课时，其实抽好课后先看是哪一课，如果能通过巧教字词的方式给自己的课增加亮点，那就选第一课时，要不然就选第二课时，因为第二课时大都是文本解读，从第二课时的完成度可以间接了解到你第一课时做了什么，也能辨别出你对于一二课时的分工是否明确、得当。
