阳光讯（乔民 盛齐 记者 梁永飞）西安市灞桥区灞桥街道中心幼儿园大班组班本课程《小小符号大世界》。主题说明在生活中，符号无处不在，不同的符号传递着不同的信息，同一符号在不同的场景中也可能表达不同的意义。
阳光讯（杨波 记者 梁永飞）《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿学习的核心是激发探究能力，体验探究过程，发展初步的探究能力。”菊花作为秋天常见的花卉，多样的形态、品种、颜色都是孩子们关注、讨论的兴趣点。
阳光讯（胡培荣 记者 梁永飞）西安市灞桥区灞桥街道中心幼儿园大班组班本课程。升入大班后，孩子们的餐具发生了许多变化，“筷子”的加入让孩子们很兴奋，很激动。开心的同时，孩子们之间也产生了不同的意见，有的幼儿觉得筷子很好用，有的幼儿更偏向于使用勺子。
来源：【渭南日报】临渭区第六幼儿园园长 夏萄随着教育的快速发展和竞争越来越激烈，幼儿园建设与管理面临着越来越大的挑战。班本课程是幼儿园的核心教学活动之一，对幼儿园的质量和发展起着至关重要的作用。因此，推进班本课程建设，提高班本课程的质量，成为当前幼儿园工作的重要任务。
课程缘起大班的孩子正处于换牙的年龄，他们对换牙充满着好奇、害怕、期盼以及无数的疑惑。近期，班级里经常听到有孩子和同伴们讨论起自己掉牙的经历和感受，为进一步倾听孩子对掉牙的感受和想法，了解孩子的兴趣和需求，我们开展了一次掉牙大讨论，在这个过程中孩子们主动分享着自己的掉牙经历。
课程缘起在孩子们的眼里，世界很奇妙！树为什么会长叶子？小鸟为什么会飞？天空为什么是蓝色的？太阳为什么会升起和落下……他们对每一件“不可思议”的事物都会产生强烈的好奇心。这不，我们大二班的孩子们一下子就对黑板上的磁铁产生了极大的兴趣。磁铁还藏着哪些秘密？
“一日生活皆课程”。在二幼，一片叶子、一次对话、一个游戏......都有可能生发出幼儿喜欢的、适宜深度学习的班本主题课程。而主题墙和区角环境是推动课程不断深入的重要载体，承载着幼儿对主题活动的认识和理解、对未知领域的探索和表达，也见证着幼儿成长的轨迹。
来源：【中国教师报】为了把主动权还给幼儿，让幼儿在尽情游戏中学会学习、自主探究，从而实现幼儿生命内在的丰盈和幸福生长，江西省南昌市城北幼儿园积极开展“童·玩”游戏化课程实践，从深度学习视角积极探索提升园本课程质量的路径，提出以幼儿为本、问题导向、支架支持引导幼儿深度学习。
《幼儿园保育教育质量评估指南》构建了幼儿园保教质量评估指标体系，勾画了有质量的幼儿园保教的基本样态。《评估指南》强调了幼儿园“教育过程”的重要性。儿童观察评估是教育过程中的重要内容，也是教育实践中的难题之一。聚焦教师日常观察评估工作，我们发现了一些共性问题。
中国的传统文化源远流长，蕴含了很多适合幼儿身心发展的内容,为了让幼儿在“自由、自主、愉悦、创造”中多方位、多角度地获得相关信息，真正体会古代人民的智慧，我们以四大发明为切入点，带领幼儿探索造纸术、指南针、火药、印刷术的奥秘，把一颗颗文明的种子深埋进孩子们的心底，让传承在潜移默化中
为了切实推进幼儿园主题活动下的班本化课程，让班本课程更有深度和宽度，提高教师的班本课程开发能力，9月19日，城阳区春阳路幼儿园与城阳区白沙湾第二幼儿园开展联合教研活动。相遇都是相知的开始，交流都是经验与智慧交融的旅程。
