来源：【中国教育新闻网】浙江省宁波市第四中学人工智能课上学生学习编程中。 宁波市教育局供图■“关注中小学人工智能教育”·理论篇①开栏的话当前，生成式人工智能热潮涌动，人工智能驶入发展快车道。中小学校如何加强人工智能教育？如何把人工智能技术与教育教学深度融合？
来源：【中国教育报】近日，教育部办公厅印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，对中小学人工智能教育工作进行了系统部署。中小学人工智能教育有哪些实施路径？我国各地各校在推进人工智能教育实践中有哪些有益经验？本期专刊特邀请专家学者、教育管理者、校长等对此进行研讨。
原题：当作业遇到AI，如何让人工智能成为学习“助手”而不是“枪手”？近一段时间，有关AI也就是人工智能的话题延伸到了社会生活的方方面面，几乎每个领域都在尝试以“AI+”或“+AI”的方式与人工智能相结合，借助人工智能的强大能力来高效实现自身目标。
极目新闻记者 张渊通讯员 程翠兰“人工智能好神奇，终于可以了解其中的奥秘了！”春季开学后，武汉市新洲区阳逻街第四小学的孩子们惊喜地发现，今年学校新设了高大上的人工智能社团，平时看着充满科技感的智能家居、智慧交通……如今不仅可以一探究竟，还可以自己动手设计！
图说：曲阳四小的学生正在体验人机互动，朗读英文课文给AI助手听 学校供图 下同“Alex，今天你过得如何？”“你好，我今天很高兴，你呢？”最近，上海市虹口区曲阳第四小学三（2）班的邓玥珥爱上了英语课，因为课堂里来了一位新“助教”——名为“Alex”的人工智能机器人。
“钱学森爷爷，请问嫦娥三号是什么时候发射的？这次发射的目标是什么，取得了什么成果呀？”在上海市虹口区曲阳第四小学的“梦幻列车”太空探险车厢，3个小朋友结伴来到“智能体墙洞”前，和“钱学森爷爷”探讨嫦娥三号的奇妙旅行。
