岳阳晚报全媒体讯（通讯员 唐玲）为了拓宽教师的教学新思路，有效推动高效课堂的实施，更好地贯彻“双减”政策带来教学上的新方向，同时也为了提升教师教研素养，高效指导教师进行教育教学论文撰写， 推动该校教科研工作的深入开展。
为提升宁国市教师论文、作业设计撰写能力，11月28日，小学数学论文写作及作业设计讲座在宁国市宁阳学校河沥校区举办。此次活动以“线下＋线上直播”的方式开展，宁国市小学数学名师工作室成员与宁阳学校河沥校区全体数学教师齐聚于该校录播室，全体宁国“小数人”相约于“云端”。
资料图。广西南宁市逸夫小学的师生在活动上击掌。图/新华社近日，人社部发布的《关于进一步做好职称评审工作的通知》（以下简称《通知》）要求，合理设置论文和科研成果要求，卫生、工程、艺术、中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标等。
□蒋璟璟近日，人社部发布的《关于进一步做好职称评审工作的通知》（以下简称《通知》）明确，中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标，评价标准中不得简单设立论文数量、影响因子等硬性要求。（中新社）职称改革继续深化，其中很重要的一条主线，无疑就是分类对待。
光明日报记者晋浩天光明日报通讯员陈秋萦“长久以来，基础教育界有个认识误区，一说老师们的成果，首先想到论文；一说成果多，就看论文篇数。其实，成果并不等于论文，甚至有些论文的价值很低。”采访中，华南师范大学基础教育治理与创新研究中心副教授刘磊明道破中小学教师职称评审的一贯痛点。
更多评论■戴先任近日，人力资源和社会保障部印发《关于进一步做好职称评审工作的通知》，其中要求：卫生、工程、艺术、中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标，评价标准中不得简单设立论文数量、影响因子等硬性要求。
不仅如此，此举更为《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中“提升课堂教学质量”的政策目标释放了宝贵的教师人力资源，有望引导广大中小学教师把更多精力用于践行教书育人使命，使教师们更加全身心地投入到履行教育教学职责中来，确保学生在校内学足学好。
