八十年代上小学二年级，用得就是这课本，一转眼过去34年了。几幅画把童年生活串联了起来， 发下新书，来的那种喜悦涌上心头， 上课时的场景又浮现在了眼前， 放学后田间地头的割草、 放羊 、放风筝的一幕幕，不堪回首， 回不去的童年， 回不去的昨天。
这册高中《语文》课本第五册，是人民教育出版社1982年12月第一版，1984年3月第一次印刷。我们上高三以后，主要以复习功课、迎接高考为主，老师对文言文进行了较详细的讲解，其他现代文老师基本没有讲，让我们在课余时间自学为主，所以，有些课文基本上没有什么印象。
我们作为八零后，之所以喜欢回忆童年，回忆我们小学时期的学校内外，就是因为童年里有太多美好记，这其中，我们的小学课本就是其中之一，八十年代的小学课本，好像从来没有这么让人难忘过，这可能和它的编辑水平，选文水平，教学水平等充分相联，而且是经过我们学习之后充分认可的。
统编版初二语文教材第三单元课外古诗诵读，关于《梁甫行》的部分如下:教材在对这首诗进行解释时，第一句就是“诗人来到贫困的海边，看到了下层人民的困苦生活，有感而发，写下了这首慷慨激愤之作。”读了这句话，会产生一个疑问，诗人什么时候来到“海边”，依据在哪里?如果从诗歌原文看，恐怕编写者认定的依据是“剧哉边海民，寄身于草野。”那么，这里的“边海”就是“海边”吗?“边海民”就是海边的贫民吗?
