12月19日，教育部召开新闻发布会，介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》（以下简称《意见》）有关情况。《意见》提出，到2027年，两类学位分类发展实现格局性变化，学位与研究生教育的治理体系持续完善、治理能力显著提升。
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于加快推动博士研究生教育高质量发展的意见》，提出打造中国特色、世界一流的博士研究生教育体系，加快建设世界重要博士研究生教育中心，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才。近年来，高校硕博士点获批数量逐年增多。
望着期刊投稿系统中的“已接收”字样，齐威叹了口气。齐威是北京某“双一流”高校计算机专业的2018级直博生，学制五年，但他已进入读博的第七个年头。去年，他因为论文成果未达毕业要求而延迟毕业。近期被接收的这篇论文，他写了三个月，投稿却投了一年。
来源：【海报新闻】海报新闻记者 姜雪颖 北京报道“意见将‘分类发展’作为整个文件的主题和中心，成体系地推进学术学位和专业学位分类发展。”12月19日，教育部举行新闻发布会，介绍近日发布的《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》（下称《意见》）。
会议要求，要逐步优化人才培养结构，扩大研究生招生比例，尤其要拓展博士生招生渠道，扩大博士生培养规模，适应一流大学建设需要；要调整优化研究生培养方案，发挥研究生培养单位的主体作用，加强研究生导师队伍建设，进一步提高研究生培养质量。
钟 颐不用写学位论文，也能拿工程类博士学位了！近日，国务院学位委员会办公室转发《工程类博士专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果基本要求（试行）》，并于明年1月份开始施行，引发各界关注。“实践成果”，是一大关键词。
12月19日，教育部召开新闻发布会，介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》（以下简称《意见》）有关情况。《意见》提出，到2027年，两类学位分类发展实现格局性变化，学位与研究生教育的治理体系持续完善、治理能力显著提升。
