教师招考的面试热潮刚刚退去，新一轮的笔试又拉开帷幕。教师招聘考试的第一关就是很多同学往往很是抓不住头脑的笔试环节。笔试范围基本就是教育教学的基础学科：教育学、心理学、教育心理学、教育政策法规、教师职业道德和有关新课改的基本内容。
很多父母在孩子上小学以后，都会关心的一件事就是“孩子坐在哪里”，都是从学生时代过来的，家长内心自然对座位分布有一个大致的了解，父母自然是都希望孩子能有一个好成绩，所以对座位的安排比较在意。但是老师安排座位有时候往往不会如家长期盼那样，老师们往往都有一些自己的思考在里面。
3月24日，河南的固始县教育体育局的官方微信发布了《关于学生座位编排和调整的指导意见》，根据“指导意见”，三排以后的座位，不超过两周就要进行一次轮换，不仅左右循环，而且要前后滚动，最后一排的学生也能滚动至第三排。
贵阳市南明区李端棻中学的姜廷梅老师是七班班主任，开学前，她罗列了几个班级管理思路，开学初由学生随机挑选座位，随后结合学生上课行为习惯，将学生分成7组，组别随机抽签进行民主分配，组内灵活变动，每周左右前后进行调整。
一直以来，在不少家长心中都有这样的“座位理论”——“前排中间座位是学霸专属”“是学渣还是其他学生，从座位就能清晰分辨”“在班级的座位决定了以后在社会的位置”…作为一名从事教育30多年的一线教师，笔者以为，要破解“座位理论”，关键在教师。
来源：【现代教育报】日前，教育部等三部门联合印发《关于切实抓牢幼儿园和小学近视防控关键阶段防控工作的通知》。其中明确：小学每月至少调整1次座位。这引发了不少家长对于座位话题的关注与热议，评论区更是“炸”出了许多家长的“座位焦虑”。选座位有“玄学”吗？成绩好坏真的与座位有关吗？
