自2008年起，宿迁学院心理健康教育团队与宿迁市心理学会、宿迁市教师发展中心及当地的乡村小学合作，围绕乡村小学生“心理健康教育”主题，重构乡村小学、社区与家庭环境的健康生态系统，构建了“强师－育心”双螺旋教育模式，有效促进当地乡村教育内涵式发展。数智赋能，丰富心理健康教育资源。
中国网讯 为深入贯彻落实党的二十大精神和教育强省战略，充分发挥名师名校长的示范引领作用，加强教师和校长队伍建设，切实推进高素质、专业化教师队伍建设，把名师工作室建设成为新时期教育高素质人才成长的平台，12月18日至21日，教育部、四川省、成都市、新都区四级十个名师名校长工作室联合
夜晚的校园，少了白日的喧闹，多了一份宁静与专注。近日，潍坊市坊子区实验学校教室里灯火通明，青年教师们齐聚一堂，怀揣着对教学技巧的渴望和对教育事业的热爱，开启了他们的夜间学习之旅——“教学评”一体化备课设计。本次活动以培训+实操的形式分学科进行。
安徽省合肥市庐阳区紧扣教师所需、赋能教师成长，作出了有力回答。“在校外培训虚火明显降温后，家长的目光都聚焦到了学校，尤其是教师身上，期待加重，责任艰巨，加之家长对‘双减’的理解程度不同，家校沟通的难度陡然增加。
近日，长沙市开福区清水塘溪泉湾小学组织全校教师开展了信息化专题培训活动。现场，信息化教学团队ETTCAMP成员，湘潭子敬学校信息化办主任田书志为大家作了主题为《“双减”背景下常态信息化教育教学能力提升》讲座。
欲强教育，先强教师；欲强教师，先强教研。为提升薄弱学校、农村学校、偏远学校的教研质量，确保区域教育质量的优质均衡，烟台市牟平区教学研究室开展了“驻在式”教研活动。寒暑假期间，全体教研员都要进行学科教学质量分析。
摘要:教师发展支持体系是服务与支持教师发展的各级各类机构及其赖以生存和有效运行的整套制度，即“一个体系两个层面”，具有保障、调控、发展、转化功能，由治理体系、研究体系、教研体系、培训体系四个子体系构成。
近日，教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》，是筑基提质、补短扶弱、做优建强的教师教育整体质量提升计划，对于全面构建新时代教师教育体系、建设高质量教师队伍、加快推进教育现代化具有十分重要的指导意义。
来源：【宝安日报】9月8日，庆祝第40个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动在京举行。宝安教育双喜临门：深圳6位老师榜上有名，宝安便占两席，在全市占比最多，她们分别是全国优秀教育工作者——宝安中学外国语学校（集团）党委书记刘春景；全国模范教师——松岗中学言静。
