加强教师职业道德建设，是建设适应素质教育的高质量教师队伍的客观要求。教师职业道德考核作为教师考核的重要组成部分，其考核结果是对教师进行培养、聘任以及教师职务晋升、绩效工资的重要依据，对教师专业技术职务和教师资格具有“一票否决”的作用。
为落实师德第一标准，将师德考核摆在教师考核的首要位置，近日，青岛市教育局出台《青岛市中小学幼儿园教师师德考核指导意见》，进一步加强师德师风建设，引导和培养广大教师以德立身、以德立学、以德施教，全面落实立德树人根本任务。
为构建符合教育教学规律、导向明确、标准科学、体系完善、评价多元的绩效考核制度，实施“五育并举”，规范教师的教育教学行为，充分调动教师的工作积极性，促进学校各项工作的协调发展，创办人民满意的教育，根据《深化新时代教育评价改革总体方案》《XX省人民政府办公厅关于进一步加强中小学教师队
我是一名小学教师，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。本学期开学初，即8月26日上午，王副校组织我们进行了一次师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结:一、要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心。
党的二十大报告强调“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚”。我们在实践研究中发现，只有解决好学校师德评价的4个关键问题:“为何评”“谁来评”“评什么”“怎样评”，才能让学校师德评价更好地帮助教师不断打开师德境界，提升育人能力，引导学生锤炼品格，培育有理想、有本领、有担当的时代新人，让师德评价发挥出应有的师德育人的价值。
近日市教育局发布洛阳市中小学教师师德考核办法通过学生及家长评议、教师互评等进行全方位测评师德考核不合格者当年不得参与评优评先、教师资格定期注册……考核涉及全市中小学、幼儿园在职教职工洛阳市中小学教师师德考核办法为深入贯彻落实党的二十大精神，持续推动师德考核工作制度化、规范化、常态
近年，浏阳市大力推进“国培计划”——湖南省师德养成教育示范县建设项目，以师德师风评价改革为突破口，创新评价改革项目化、评价主体多元化、评价结果可视化等举措，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，常态推进师德培育涵养，落实新时代幼儿园、中小学教师职业行为十项准则，打造理想信念坚定、思想政治素质过硬、道德情操高尚的教师队伍。
据安徽商报报道 省教育厅近日印发《安徽省高校教师师德考核办法(试行)》,明确了我省师德考核的底线、红线,强化师德违规“一票否决”。师德考核包括平时考核和年度考核等方式,结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个档次,将作为教师年度考核、评优评先、职务晋升、职称评聘等的重要依据。
