新重庆-重庆日报 记者 李志峰 何春阳作为引领数字时代的重要驱动力，人工智能技术的迅猛发展正在变革人才培养的需求，教育的重点正在从满足工业时代所需的知识和技能转向数字时代所需要的创新思维、数字素养等高阶能力。进入AI时代，中小学如何培养创新人才，成为今年全国两会的热议话题。
视觉中国供图人工智能无疑是最近一段时间最响亮的名字。特别是今年的诺贝尔奖——三大自然科学奖项中的两项都颁给了与人工智能相关的研究，这样的结果更让人工智能在教育界和科技界掀起了巨大的波澜。“看到颁奖结果我有两个感受，一个是震惊，一个是振奋。
【编者按】今年的全国两会上，复旦大学校长金力提出，“把AI训练成做题家是科技的进步，把人训练成做题家是教育的落后。”在人工智能（AI）发展背景下，怎样以创新人才培养赋能新质生产力发展？创新办学又有哪些新探索？
迎接人工智能时代，通识教育未来的重心应在何处？复旦大学副校长徐雷在近日举办的第三届中国通识教育大会上说：“需要培养学生的可迁移能力。”当日，来自260余所高校的通识教育管理者、通识课程教师、研究学者等600余人集聚上海复旦大学，研讨人工智能时代的通识教育人才培养模式等问题。
南都讯 9月21日，“‘AI时代青少年核心竞争力’从课堂到全球实践，化‘说教’为‘独立学习’和‘社交情感’培养”主题研讨会暨“加速未来”品牌发布会在广州举行。国内外教育专家和家长齐聚现场，共同探讨AI时代下如何培养青少年核心竞争力以及教育的未来发展趋势。
党的二十届三中全会《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》指出：“加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革”。当前，一个以AI为引领的新科技革命浪潮正在席卷全球。新科技革命浪潮既为教育改革增添动力，也为教育改革创造条件。
近日，北京师范大学发布的《新时代数字青年网络素养调查报告(2023)》(以下简称《报告》)引起了不小的关注，《报告》指出，大学生网络素养整体平均得分为3.67分(满分5分)，青少年及初中生得分为3.56，均略高于及格线，有待进一步提高。
