#秋日生活打卡季#最近有个非常有趣的观点，那就是网友们发现：现在编写出来的教材远没有以前编写出来的简洁明了。一看以前的教材，自学就能会。可再看现在的教材，内容复杂难懂，讲抽象概念居多。于是网友们乐了，纷纷称之为“防自学教材”！可这“防自学教材”到底要防谁啊？
对于知识点掌握得不够的孩子，家长想辅导却“有劲使不上”的无力感，该怎么缓解？今年8月，教育部公布《2024年义务教育国家课程教学用书目录》。最新版教材已于今年秋季新学期陆续投入使用，首先覆盖全国小学、初中一年级，三年内覆盖义务教育阶段所有年级。
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近日，一位家长在社交平台发帖质疑现行教材设计引发热议。这位家长直指当前教材内容繁杂、逻辑性差，"就是用来防止学生自学的"。这一观点在网络上引发强烈共鸣，折射出当前基础教育中的深层困境。"例题、定义、思考、练习混杂成一团，甚至连公式、概念都没有。
“你家孩子用的哪版教材？”“难度是不是增加了，孩子能跟上吗？”今年秋季开学以来，许婧所在的家长群对教材的讨论热度居高不下。她的儿子在北京海淀某小学读一年级，刚开学没几天就告诉她，自己的课本和二年级学生去年的教材不一样。
有人问：为什么现在的初高中理科类教材没有逻辑性，让人看不懂？难道是为了防止学生自学吗？ 看了看孩子的人教版数学教材和物理教材，感觉内容很杂乱，而且思维的跳跃性很大，不容易看懂，经常看着看着就断片了。小时候的初高中理科类教材都是很有逻辑性的，一环扣一环，而且都能看懂，能够自学。
