今天我给大家分享的这本书是于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》。这句话一下子就引起了我的共鸣，五年前我成为一名老师的时候也是这样想的，可惜后来我发现，学生喜欢的老师，家长一般都不喜欢，因为这样的老师在学生面前没有威严，很难管理好一个班级。
做好情绪管理是建立良好师生关系的基础 在当老师之初，我总认为为了保证课堂纪律，老师要严肃这样学生才会对老师产生敬畏心理，学生往往能够更听话，可是实践中我却发现，课堂效果并不好，气氛沉闷，学生不敢真正表达自己的想法，于是我尝试逐步改变自己，每次上课前都先调节自己的情绪，微笑着走进教室，通过做好情绪管理，我发现课堂氛围变得更加和谐、轻松，既激发了学生的学习兴趣，也使学生更敢于在课堂上发言，通过良好的情绪管理搭建起了与学生情感交流的桥梁，使学生更喜欢听我的课。
来源：【看余杭】○ 仁和中心小学 戴路音近来，我细细品读了于永正老师的教育文集《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》，该书是于永正老师的“封笔之作”。在书中，老先生通过近50篇随笔文章，系统讲述了自己50多年教育工作的经验和感受。
怎样教语文，如何做到人文性与工具性的统一，作为语文老师，我们一直有迷茫与困惑，《于永正:我怎样教语文》道出语文教学的真谛，从教育情怀到五重教学，从语文素养到大量读写，从写字到育人，从阅读到表达，深入浅出，一语道破，教语文，其实很简单，就是教学生识字、写字、读书、作文。
黄琢玉捧起于永正老先生的《教海漫记》阅读，封面是一幅雪景图，一位穿蓑戴笠之士独自泛舟游于江渚之上，两岸高山已落雪成峰，一群飞鸟冒雪南飞，山间云雾缭绕，境界清冷亦静美。我感觉于永正老师就是《江雪》中的蓑笠翁，独立天地间，葆有高洁的教育情操。此书于1999年首版，距今25年。
从教35年，对自己的教育观、学生观乃至人生观影响最大、最深远的是我的师父于永正。在我的教育生涯中，最值得骄傲的事情不是成为特级教师，而是成为于永正的徒弟。师从于永正20年，我在教育教学上取得每一点成绩，都有于老师的引领和支撑。也是于老师，让我对人生价值和教育使命有了重新发现。
读书分享会。怀化新闻网讯 (通讯员 刘文颖 李玲 卢瑞英)8月28日,洪江区中山路小学在电教室开展了以“书香中山”为主题教师读书分享活动。此次活动以暑假教师阅读打卡活动为契机，假期期间，老师们也未停下学习的脚步，坚持每日阅读、“三笔一画”练习及业务学习半小时。
