近期，一件件国家体育大事接踵而来，涵盖了学生体质健康、体育课堂教学、体育教师队伍建设等多方面…健康教育的课程从内容循序渐进的推进，以及什么人来教、怎么教、教什么，都作出了明确的界定，这是一个历史性的突破，也就是把我们学校的健康教育的内容真正规范化，特别是要系统化，还要通过各种方式来努力实现教学的效果。
21日，北京市教委发布《关于开展2024年北京市中小学“一校一品”体育教学改革试点工作的通知》，提出将在全市选取体测标准优良率排名靠后、基础条件薄弱、亟须兜底支持的学校50所进行试点，重点开展学生体质提升三精准、体育走班制教学和班级体育比赛等工作。
灵活打造“微操场”，推广运动休整室，促进学生在基础教育阶段掌握2-3项运动技能，鼓励社会场馆资源向学生公益开放……今天（9月22日），上海市教委召开《上海市促进中小学校体育工作高质量发展 进一步提升学生体质健康水平行动方案》（以下简称《行动方案》）新闻通气会。
11月21日，教育部官网公布了对十四届全国人大一次会议第0609号建议的答复，回复了“关于把体育学科由副科变主科，免费发放小学体育课本的建议”。针对“把体育学科由副科教学变为主科教学”的建议，教育部在答复中称，国家课程方案规定开设的科目，没有主次之分。
中国青年报客户端北京10月16日电在今天教育部举办的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，在课程开设上，在“开齐开足”的基础上，提出要“上好”体育、美育课程，要求各地严格落实学校体育、美育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容，鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。
体育考试分值要提高，艺术类科目或纳入中考。据钱报记者了解，这条消息的出处，来自近日浙江省教育厅牵头起草的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施意见》。
2021年4月21日，教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，其中强调，要保证中小学体育活动时间。 教育部加强中小学体育教育，要求保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。与此同时，各地中考体育新政陆续出台，“增分值、提难度、加项目”成大势。
