近日，在北京市第十八中学的实验室中，同学们在智慧黑板上拖动弹簧、勾码等组件，观察记录弹簧弹力与形变量的关系，模拟“操作”了一场仿真物理实验。另外一组同学，则操作着试管、火柴，利用这套智能系统进行着“甲烷与氯气的反应”化学实验。
作为世界古代史的学习者，我曾在2017年协助人工智能专业的室友完成相关问卷调查，她当时戏称我们俩的学科方向可能隔着“世界上最遥远的距离”，没想到七年后的今天我居然会讨论如何联系这两个看似遥远的方向。“对于历史学家来说，AI既是挑战又是机遇。
近一段时间，有关AI也就是人工智能的话题延伸到了社会生活的方方面面，几乎每个领域都在尝试以“AI+”或“+AI”的方式与人工智能相结合，借助人工智能的强大能力来高效实现自身目标。全国多地的中小学正式开学，进入新的学期。
在当今数字化浪潮席卷全球的背景下，人工智能（AI）技术正以前所未有的速度改变着各行各业，教育领域亦是如此。生物学作为一门研究生命现象和生命过程规律的科学，其教学过程涉及大量复杂的数据处理、模型构建以及对生命现象的深入理解，传统教学方式在一些方面已难以满足现代教育的需求。
社会信息化发展与先进技术在各行各业的快速融合使教育发展趋势发生较大变化，尤其在人工智能技术不断普及的影响下体现得更为明显。人工智能技术在教育中的有效落实对促进教学提质增效具有关键性作用，充分发挥人工智能技术价值不仅能使教育获得新的发展方向，还能切实提高教学水平与效率。
