为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）对健康教育提出的工作要求，进一步加强 学校健康教育工作，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式，依据《中国公民健康素养—基本知识与技能（试行）
心理健康教育，是中小学教育的重要组成部分。全国人大代表、重庆市谢家湾学校校长刘希娅在调研中发现，我国中小学心理健康教育仍存在“重诊断轻预防”等问题，并提出三点建议:高校需加强师范学生心理健康教育能力尤其是解决实际心理问题能力的培养。
2023年5月31日，习近平总书记在北京育英学校考察时指出，教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学生的理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质等各方面的培养缺一不可。
落实立德树人根本任务，须关注教育理念、教育内容和教育途径等实践视角，真正让大中小幼心理健康教育一体化建设落到实处、收到实效。大中小幼心理健康教育一体化实践的基础是教育理念。心理健康教育理念可以从教育使命、教育原则、教育目标三个方面加以理解。
5月26日，在首都师范大学举办的“学生心理健康教育：学校家庭社会共同的责任”研讨暨培训会上，与会专家及相关部门负责人指出，要做好学生心理健康教育，坚持预防为主，关口前移，家校社联动治“未病”；并通过多方、多部门协同联动，建立健全心理健康教育相关工作体系。研讨暨培训会现场。
这次新冠肺炎疫情，是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件，不仅对国家公共卫生应急管理体系和疫情防控救治能力是一次大考，对健康教育工作和全民健康素养也是一次考验。
各省、自治区、直辖市教育厅、发展改革委、财政厅、卫生健康委、市场监管局，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、卫生健康委、市场监管局:加强新时代学校和幼儿园卫生与健康教育工作，是全面推进健康中国建设的重要基础，是加快推进教育现代化、建设高质量教育体系和建成教育强国的重要任务，是大力发展素质教育、促进学生全面发展的重要举措。
来源：【中国教育报】党和政府一直以来高度重视青少年学生的身心健康。今年的政府工作报告就明确提出要“加强学生心理健康教育”。学生心理健康教育具有强大的“育心、启智、养德、导行”等思政引领力，是建设教育强国的重要保障和任务。
随着新型冠状病毒肺炎更名为新型冠状病毒感染，从“乙类甲管”调整为“乙类乙管”，持续三年之久的新冠肺炎疫情防控进入新阶段。人们热切期盼马上恢复正常生活，但事实上并非如此。即使恢复正常，也很难回到三年前的状态或模样。对于青少年而言，也同样如此。
学生健康成长关系祖国和民族的未来，促进学生身心健康全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。今年5月，教育部启动了首个全国学生心理健康宣传教育月活动，旨在进一步加强和改进新时代学生心理健康教育工作，提升工作的针对性和实效性。
为积极应对新时期健康教育与健康促进工作的挑战，进一步提高基层健康教育与健康促进工作者的业务能力和综合素质，学习掌握创建国家卫生城市、县的重要指标，近日，护国街道办事处组织辖区内7个社区的健康教育工作者参加学习由五华区疾控中心主办的“2023年五华区健康教育工作培训会”。
为贯彻习近平总书记关于教育、卫生与健康的重要论述，落实《“健康中国2030”规划纲要》，近日，教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，提出力求做到生命安全与健康教育进教材、进课堂、进学生头脑，让教材为学生健康成长、终身发展和全民健康素养的提升奠定坚实基础。
