■2024世界数字教育大会特别报道“教育数字化离不开人的作用，尤其是教师的作用。这里的教师不是传统的教师，而是具备数字素养，具有人机互动、人机协同能力的教师。”华东师范大学教育学部主任、终身教授袁振国表示。教育数字化战略是教育创新的抓手，是教育创新发展的时代要求。
摘要:随着科技的迅速发展，未来的人民教师必须具备全面的数字素养。未来的人民教师应具备的数字素养涵盖以下几个方面:1. 熟练运用教育技术工具与平台:未来教师应掌握并善于运用多种教育技术工具与平台，如在线学习平台、虚拟实验室、教育游戏等，以提供灵活多样的教学方式。
■在教育数字化转型的浪潮中，教师数字素养已然成为核心议题■在一些国家，提升教师数字素养被视为促进教育数字化转型的“牛鼻子”、“攻坚战”，其迫切性日益凸显在人工智能深入发展的今天，数字技术越来越成为驱动教育变革和创新的重要力量，数字素养也被视为未来教师的核心素养之一。
齐鲁网·闪电新闻12月6日讯 12月6日，潍坊市政府新闻办公室召开潍坊市实施教育数字化战略行动情况新闻发布会，介绍了潍坊市深入实施国家教育数字化战略行动和《潍坊市教育数字化战略行动方案（2023-2025）》有关情况。
全面提升教师数字素养，推动教育高质量发展，以迎接数字化变革带来的机遇和挑战，关键在于以数智技术赋能人才培养为核心转变教学理念，以数智应用促进能力提升为抓手变革教学模式，以数智模式融合发展为驱动完善评价体系。
建设适应数字时代的高素质专业化教师队伍是推动教育数字化转型的重要根基。当前世界各国正从内涵框架、培育方式和评价认证等方面，全方位、多角度推动教师数字素养的全面提升。教师数字素养内涵从单一走向多元，强调技术先进性和教育适切性的系统性整合。
党的二十大报告提出：“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，教育数字化已成为当前教育发展的战略目标和重要任务。2022年，教育部发布《教师数字素养》教育行业标准，明确了我国教师数字素养的内涵以及建构框架，为教师数字素养提升提供了前瞻引领和精准指导。
当下，教育领域正经历着数字化变革。教师作为实践者，他们的数字素养已成为这场教育改革的核心。教师数字素养不仅要求教师掌握技术技能，更要求教师对信息进行批判理解、有效利用和创新发展。教师数字素养的提升，不仅是教师个人专业成长的重要组成部分，更是构建面向未来的教育关键。
来源：【中国教育新闻网】■本期关注：落实《教师数字素养》标准编者按基于技术更新与教学改革双驱动，教师数字素养逐渐成为教育高质量发展制约因素。教师数字素养包括哪些要素？如何提升？学校如何助力教师个人数字化能力发展？本期专刊刊发记者深度专访报道，并邀请局长、校长就上述问题进行研讨。
