做好情绪管理是建立良好师生关系的基础 在当老师之初，我总认为为了保证课堂纪律，老师要严肃这样学生才会对老师产生敬畏心理，学生往往能够更听话，可是实践中我却发现，课堂效果并不好，气氛沉闷，学生不敢真正表达自己的想法，于是我尝试逐步改变自己，每次上课前都先调节自己的情绪，微笑着走进教室，通过做好情绪管理，我发现课堂氛围变得更加和谐、轻松，既激发了学生的学习兴趣，也使学生更敢于在课堂上发言，通过良好的情绪管理搭建起了与学生情感交流的桥梁，使学生更喜欢听我的课。
今天我给大家分享的这本书是于永正老师的《做一个学生喜欢的老师》。这句话一下子就引起了我的共鸣，五年前我成为一名老师的时候也是这样想的，可惜后来我发现，学生喜欢的老师，家长一般都不喜欢，因为这样的老师在学生面前没有威严，很难管理好一个班级。
我们都知道，就算一个老师再怎么努力，也无法让所有的人满意。对于如何做学生最喜欢的老师这件事情上，很难有一个标准完美地解答，老师最终只能做到让绝大部分学生喜欢，想要让全部学生喜欢，家长、学校还都满意，那是一件几乎不可能得事情。
在人民教育出版社支持下，教育部教师工作司、中国教师发展基金会联合实施“乡村优秀青年教师培养奖励计划”，5年来奖励乡村教师1500余名，为展示乡村教师风采，助力乡村振兴，本报特开设“在乡村教书育人”专栏。
来源：【看余杭】○ 仁和中心小学 戴路音近来，我细细品读了于永正老师的教育文集《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》，该书是于永正老师的“封笔之作”。在书中，老先生通过近50篇随笔文章，系统讲述了自己50多年教育工作的经验和感受。
