学校要发展，科研必先行。课题研究是提高教师专业素养、提升学校教学质量的一个重要途径和方法。11月26日下午，望江特殊教育学校召开了市级课题开题报告会。望江县教研室主任韩吉旺、副主任董劲松及特教教研员汪仁子出席。会上，董劲松宣读《课题立项通知书》。
2023年5月19日，河南洛阳，特教老师为孤独症孩子上社交训练课程.(人民视觉/图)2024年4月1日，武汉某小学46名学生家长联名向学校请愿，要求患有多动症、几乎欺负过班上每名同学的7岁男孩转学。此事经媒体报道后引发舆论关注与讨论。
近日，教育部办公厅关于公布首届全国特殊教育教师教学基本功展示和融合教育优秀教育教学案例遴选活动结果，武汉市盲童学校肖遥老师的《鱼》等课题获评教学基本功展示案例名单，武汉市新河街学校范美华老师《进步就是成功》课题获评首届全国融合教育优秀教育教学案例名单。
11月7日上午，怀宁县特殊教育中心在行政楼二楼会议室成功举行市级课题《基于单元主题教学的孤独症儿童团体教学实践研究》开题报告会。会议由特教中心副主任何凌燕主持，县教研室张斗和主任、陈玲主任及安庆师范大学教育学院刘文雅教授受邀出席指导。
特殊儿童早期干预时间越早，对特殊儿童情绪、行为和心理的影响越深刻。家长在早期教育中承担着儿童第一任教师的职责，对特殊儿童而言，早期教育维度与早期干预意识，直接对干预与康复进程具有积极的促进作用，在家园共育中家长同样具有早期干预的教育责任。
为推动蚌埠地区特殊教育教研工作，促进教师专业成长，2024年12月18日，蚌埠市特殊教育中心赴固镇特校开展学科培训和市级课题中期论证活动。本次活动由蚌埠市教科所主办，市县特教教研员、一市三县特教学校骨干教师、泗县特教学校校长、市区资源教室相关人员及福利院代表参加了此次活动。
2025年全国两会即将召开。过去一年里，我市全国人大代表、住邯全国政协委员胸怀“国之大者”，聚焦“民之关切”，积极履职尽责。即日起，邯郸新闻推出《代表委员履职故事》专栏，和大家一起分享代表委员的履职故事，记录他们的履职心声。
几年前的一天，孤独症女孩小雨（化名）走进了一所普通小学的教室，大课间播放眼保健操音乐时，小雨的情绪突然大爆发，差点失控跑出教室……老师们不知所措，其他家长颇感担忧，学校意识到，真正支持像小雨这样的孩子，必须深入了解孤独症，建立有效的应对机制。
长沙晚报掌上长沙6月20日讯（全媒体记者 岳霞 通讯员 柳艳平）芙蓉区教育局与湖南省残疾人康复研究中心、长沙市妇幼保健院深度合作，共同建设“医教康融合”实验基地，将医疗、康复服务送进校园，提升学校对特殊儿童的教育服务质量——今日，芙蓉区“医教康融合”实验基地建设签约，长沙市妇幼保
今天（4月2日）是第17个“世界自闭症关注日”。自闭症儿童因其独特的异质性，为教育领域带来新的课题，发掘自闭症儿童个性潜能、提供针对性的支持服务、关注社会对自闭症儿童的理解和接纳，是每一位教育工作者的责任和义务。
自1996年创办以来，肥东县特殊教育学校在党和政府的重视和关怀下，坚持以“一切为了特殊孩子的发展”为宗旨，努力办人民满意的特殊教育，先后被评为合肥市师德先进集体、合肥市绿色学校、合肥市平安校园、合肥市文明校园、合肥市教育系统先进集体、合肥市三八红旗集体等。
中国教育报-中国教育新闻网北京11月11日讯（记者 林焕新）如何保障特殊儿童接受学前教育，事关教育公平。在今天教育部召开的新闻发布会上，江苏省教育厅副厅长顾月华介绍了学前教育法对此的有关规定，并分享了地方经验。
近年来，国家发展改革委等部门多次提到建设儿童友好学校，加强特殊教育资源建设。坚持公平普惠原则，全力满足适龄特殊需要儿童参与融合教育的需求，保障好特殊儿童群体的教育权利，是儿童友好学校建设中最基础、最重要的“友好”之一。党的二十大报告提出，强化学前教育、特殊教育普惠发展。
“加油，使出你们的全力!”近日，河北省保定市涞水县特教中心的学生们来到义安镇西义安小学，与普通学生一起开展拔河、跳绳比赛等趣味游戏，在互动中，搭建起特殊儿童与普通学生之间的心灵桥梁。河北省保定市涞水县特教中心的学生正在和涞水县义安镇西义安小学的学生进行拔河比赛。
江小英 西南大学教育 学部特殊教育 学院副教授全民阅读，儿童优先，尤其是残疾儿童阅读需要特别关注。阅读是残疾儿童融入社会、充分享受社会发展成果的重要途径。残疾儿童对图书的需求更为迫切，需要更丰富、更优质的图书。
