“的，地，得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。
日前 ，“南科大录取通知书疑用错的地得”上了微博热搜，有的网友认为犯了低级错误，也有网友认为混用无妨。到底有没有用错？在当前的基础教育阶段，“的”“地”“得”的用法该不该区分？扬子晚报/紫牛新闻记者采访了多位中小学语文大咖，他们均表示，学校确实用错了！
1，“的”的用法:在句子中名词前用“的”即"的"+名词（注：名词即指人或事物。也可说名词表示具体的某种事物比如妈妈,铅笔,馒头,风……，一说到名词就能想到对应的事物。）2，“地”的用法：在句子中动词前用“地”即“地”+动词（注：动词即指身体或心理发生的动作变化。
在中文中， “的”和“地”的用法有所不同，主要取决于它们在句子中的语法功能。1.“的”：一般用来连接名词或名词短语，表示修饰或限定作用。它后面通常是名词或名词性短语。如，漂亮的花、努力的学生。2.“地”：一般用来连接动词或动词短语，表示修饰动作的状态、方式或程度。
