二十世纪八十年代，中国的计算机应用刚刚起步，我国第一届儿童计算机程序设计比赛在上海举行，1984年，“计算机普及要从娃娃抓起”的理念悄然在中国大地上传开；40年后，一场面向全球的编程创新挑战赛总决赛在深圳南山区落幕，“AI技术普及从娃娃抓起”的种子已经生根发芽，长出累累硕果。
原载于《中国青年》杂志2024年第3期AI教育必须从娃娃抓起文-赵何娟对于共青团组织和广大青年而言，我的第一个观点是AI教育必须从娃娃抓起。在美国的青少年中间现在已经掀起了一股学习AI的热潮。中学生学习AI、打AI竞赛的浪潮已经开始。
李一陵鼓励各地各校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践，推动产学研用结合，研发一批人工智能教育学习类课程和教学案例，为教学提供支持；鼓励学校通过多种形式活动，将人工智能与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，营造浓厚的人工智能教育环境……日前，教育部办公厅印发通知，
近日，参加本次全国人大会议的全国人大代表、小米集团董事长雷军表示，人工智能正掀起新一轮浪潮。他建议从义务教育阶段普及人工智能素养教育，在九年义务教育阶段设置人工智能通识课程，同时将相关内容纳入中小学社会实践活动。人工智能跟孩子关系有多大？
用身边的废旧材料变废为宝，循环利用，再进行编程，变成一个智能小助手……普陀区曹杨实验小学学生陈高意展示的作品“我的生态小管家”，其创意来源于学校的生态节，从校园菜园和雨池得到循环使用资源的启发，用废弃材料打造一个动植物共生的环保小家园。
冯海宁人工智能被认为是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量。目前，我国人工智能产业蓬勃发展，创新成果不断涌现。近段时间，以ChatGPT、Sora为代表的生成式AI技术更是频频成为社会热点。人工智能通识课程能不能走进中小学呢？或许值得一试。
