教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素，是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的重要环节。
教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是教师专业发展和自我成长的核心因素，是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的重要环节。
摘要：反思才能进步、温故方可知新。《义务教育音乐课程标准（2011版）》的实施。给中国传统音乐教育寻找到了新的定位，作为一名紧随时代潮流的初中音乐教师，因循守旧、墨守成规，按照“老路子”教学已经不能适应新的教学要求，更不能培养出适应社会发展的人才需要。
恩师永铭记师恩久难弃9月10日，情报员“幸福天使”向齐鲁晚报官方客户端齐鲁壹点情报站发来情报，参与话题互动，深情表白恩师，忘不了老师的淳淳教导，忘不了老师对同学们的关爱，祝老师节日快乐。原文如下：又是一年的教师节到了，恩师难忘，忘不了老师的淳淳教导，忘不了老师对我们的关爱。
来源：【中国教育新闻网】教学反思从本质上说，就是一种思想、行为、策略、细节的比较与鉴别。教师只有通过与自己对话、与他人对话、与名师对话，才能知晓自己的得失与优劣，才能明白教学的高下与精粗。我认为，相似比较与相异比较是教学反思的重要方法。
来源：【中国教育新闻网】江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学在开展基于解决问题的校本教研活动。 学校供图（资料图片）教育教学反思是教师专业成长的第一要素，但是不少学校教师却感受不到反思对成长的促进力量。究其原因，日常化的教育教学反思流于形式，质量不高。
来源：【浙江教育报】下课了，别忘写课堂反思 □永嘉县乌牛第一小学 金 甫教师在课前认真钻研教材，深入了解学生，精心设计教法，尽量把每个环节都设计合理。每上完一节课，总会有一些感受，或是成功的喜悦，或是失败的缺憾。但这种情感转瞬即逝，如果能马上把它记录下来，便是课堂反思。
