教师专业发展的途径很多，但就笔者的亲身经历和思考来讲，以下这三条途径当是教师专业发展的常规途径：1.教师要善于记录自己的思想和经验。在日常的教育教学过程中，许多人都会有这样的体会：不经意间，头脑中就会冒出一些独特的想法来。
回望自己走过的30多年教育教学生涯，结合个人成长经历和观察，我认为教师专业发展要经历3个阶段，即鸣师、名师、明师。而在我的专业发展过程中，与这3个发展阶段相匹配的3个关键词是原创、痴迷和进取。鸣师是教师专业发展的第一阶段，是新教师的厚积薄发期。
来源：【中国教师报】教师发展在根本上有赖于教师个人自主发展意识的觉醒，以及在阅读、“明师”和“共同体”的引领之下，确立人生追求与目标，养成终身学习和反思的习惯，不断扩展自己的“知识资本”，达到对教育及自身的更深理解，最终实现自身及专业活动素质的提升。
在迈向“强起来”的新征程中，习近平总书记深刻阐释的中国特有的教育家精神升华了“经师”和“人师”相统一的“大先生”形象，强调了理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求等方面的核心要义，为广大教师队伍筑牢了精神支柱，也是新时代大国良师培育方向的应有之义。
从农村到城市，从青涩到成熟，从一名中师生到4所大学的硕士生导师，我已在教育这一长途中跋涉了整整26年。很庆幸，我选择了“教师”这份职业；很开心，我始终对三尺讲台保持敬畏与热情。回望来路，叩问自我，是什么让我永葆对教育的热情？是哪些因素促使我快速成长？我想，得益于以下几个方面。
