全文长 4900 字，阅读大约需要 7 分钟来源 |《基础教育课程》2022年第五期（下）：46-52页21世纪初，我国启动第八次基础教育课程改革，《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》在2001年由教育部首次颁布。
《义务教育物理课程标准（2022年版）》课程内容中行为动词的统计分析历晶 刘娇 陈红君 物理教学云摘 要：从核心素养维度（内容维度）与认知水平维度重构教育目标的分类编码框架，并依据编码框架对《义务教育物理课程标准（2022年版）》中内容要求以及学业要求的行为动词进行统计分析，结果
新教材在课程目录上进行了适度调整，整体变动率21%，其中新增6%，修改11%，删除4%。这一变化旨在更好地适应新课标要求，兼顾学生的认知发展规律，确保教学内容的科学性、基础性和实践性，同时促进教学方式的多样化。
为探寻义务教育物理课程的育人价值， 从文化自信的角度， 将2022版《义务教育物理课程标准》 与2011版《 义务教育物理课程标准》 进行对比， 分析文化自信在新版课程 标准中的具体体现，并基于分析提出了对应的教学建议， 以期厘清当下物理课程的育人使命， 领会课程标准的育人目标。
极目新闻记者 张屏通讯员 陈静5月19日上午，武汉东湖高新区“逐光”教联体于牵头校武汉市光谷第二初级中学（下文简称“光谷二初”）举办主题为“点亮科学梦‘逐光’向未来”的首届“动教育”科技节，师生自制的30多个物理实验成为唯一主角。
中国网讯 为进一步落实大单元教学，推动物理教学高质量发展，近日，由成都市武侯区教育科学发展研究院主办的初中物理“新课标下大单元教学实践研讨会”在四川大学附属实验中学新城分校举行。武侯区特级教师冯化友、武侯区初中物理教研员栾孟贺及武侯区各学校的八、九年级教师莅临本校参与了教研活动。
科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 刘卫泽 李标）为更好的学习领会新课程标准，探索新课程标准下的教学实践，加深对通过物理课程培养学生学科核心素养的认识，达到“落实新课标 赋能新课堂”目的，5月8日到9日，衡阳市初中物理刘卫泽名师工作室联合衡阳市教育科学研究院，在衡阳市衡钢中学举办为
