【摘要】小学德育与法治教学生活化是提高教学效率的重要措施。通过将教学内容与学生生活紧密结合，采用多样化教学方法，利用生活资源并构建生活实践平台，能够有效提升教学效果，助力学生良好道德品质与法治观念的养成，使其更好地适应社会生活，成为有道德、懂法治的社会公民。
xxx，男，汉族，生于xxxx年xx月，1994年6月毕业于xx师范学校普师专业，2000年6月自学考试取得xx师范大学小学教育专业专科学历，2003年10月取得xx师范大学政治与思想品德教育本科学历，最高学历为本科。
□ 赵霞云在农村小学加强道德法治教育，能够帮助学生树立正确的道德法律观念，教导学生明辨是非善恶，培养良好的道德品质，懂得运用法律武器保护自己的合法权益。新时期，如何更好地强化农村小学道德法制教育，笔者认为:提升教师素养。
社会主义核心价值观的主要内容是“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”，这是我们每一个中国公民都应该遵守的基本道德规范，是我们对美好生活的向往，是建设社会主义现代化国家的目标，既体现了时代发展的精神追求，也体现了我们中华民族的优秀道德传统。
在新课程改革背景下，提高小学道德与法治学科的教学质量，关键是要把握小学生认知特点和身心发展规律，突出实践性。为此，我们积极探索并构建起道德与法治课程生活化教学范式，课程目标和内容体现层次性与进阶性，教学方式强调差异性和适应性，激发了学生学习兴趣，提升了教学质量。
这一年来，我校在县委县政府和县教体局的正确领导下，学校以党的二十大精神为指引，坚持以教育教学工作为中心，以重实际、抓实事、求实效为原则，认真落实课程计划，积极推进素质教育，加强教学常规管理，切实提高教育教学质量。
阳光讯（记者 梁永飞 通讯员 刘晶）为提高学校道德与法治学科教师的业务素养，搭建学习研讨平台，西安市未央区六村堡小学道法组于03月15日上午，开展以了“研思并进 众行致远”为主题的教研活动。相互交流本次活动由道法组教研组长刘小平老师主持。
