教育目的历来是教育哲学中争议最大的论题之一，也是教育实践与政策价值导向的核心问题。教育目的不仅见仁见智，而且有从抽象到具体的不同层次。每个教育者和受教育者都有自己追求的教育目的，尽管有时是不自觉甚至是盲目的——这种情况下更容易受到周围流行的教育目的论的影响与支配。
1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
第三章:教育目的与教育制度第一节:教育目的的概述教育目的概念：教育目的即指教育要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，同时也反映了教育在人的努力方向和社会倾向性等方面的要
