来源：【中国教育报】“书记，这已经是我第6次补种小苗啦，政教室可要加强教育呀！”学校栽种小树苗屡被学生拔掉，后勤处教师向笔者诉苦。而政教室教师也一脸无奈：“我们大会小会都加强了教育，也要求班主任加强教育，可效果就是不好。
不少教师都有过这样的经历：学生闹情绪，轻的影响自己学习，重的还会影响一部分同学。碰上这种情况，千万不要简单批评一顿了事，应该仔细分析学生情绪的由来，找出症结所在，消除消极情绪，因势利导激发学生的求知欲。学生在学习过程中经常会有这样那样的情绪。
对于李玫瑾教授，大家是一定不会陌生的，她本人对于青少年心理等育儿、教育方面都有很多年的研究和实际经验，可以说会有相当大一部分的家长会很信赖于李玫瑾教授的教育观点。不过，在李玫瑾教授看来，若发现孩子有这四个行为时，该打就得打！
