在全党开展德育学习教育，是党中央立足党的百年历史新起点、统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局、为动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。当代青年大学生正处于塑造价值观、历史观、国家观的关键时期。
莲花小学举办第二届快乐节。国无德不兴，人无德不立，立德树人是新时代教育的根本任务。新时代呼唤新德育，更好地擦亮学生的生命底色，为党育人、为国育才，是深圳市福田区莲花小学一直以来的原则。养莲花品质，成君子风范。
一、德育过程的基本规律：1、学生的知情意行统一发展的规律；2、学生在活动和交往中形成思想品德规律；3、学生思想内部矛盾转化规律；4、学生思想品德形成的长期性和反复性。记忆口诀：通过统一活动，克服长期矛盾。二、道德认识、道德情感、道德意志、道德行为是构成思想品德的四个基本要素。
近年来，党和国家出台了一系列强化学科德育工作的政策。在梳理学科德育内涵和相关政策的基础上，本文进一步结合学科德育实践所离不开的课程方案与课程标准，对学科德育实践中常见的问题展开探讨，来回答“为何做学科德育”“如何做学科德育”“做到什么程度”等问题。
第二章 道德教育的形态与边界 第一节 德育形态的历史演进与现实意义 第二节 道德教育的边界 第三节 教师的德育专业化 第四节 经济教育与道德教育 第五节 “富的教育”及其实现 第一节 德育形态的历史演进与现实意义
朱永新按：这是我2019年11月10日在河南洛阳召开的新教育国际论坛上的一个讲演。就新教育的课程体系中的大德育（善）谈了我们的一些思考，这些年，我们先后研究了大生命教育（基础），大科学教育、大人文教育（真）和大艺术教育（美）的课程。大德育是最复杂的课程。
