如何让远在山区的孩子们得到健康的引导，中南大学简单说实践团队于8月10至8月22日赴湖南省保靖县和平村开展为期两周的儿童心理健康系列趣味课程。团队成员与当地学生合照团队根据当地家长常年在外、留守儿童较多的现状，由内到外，逐步深入，打造心理健康系列课程。
“我和父母仿佛是陌生人。”贵州省12355青少年服务台（以下简称“贵州12355”）心理咨询师张恒荣在今年9月曾接到一通这样的来电：18岁的女孩林林（化名）打电话求助，自己不知道如何和父母正常地讲话，“每当我和爸妈说话，就觉得很别扭，不知道如何和他们亲近起来”。
“和城市孩子不太一样的是，农村孩子的心理问题主要表现在自卑、恐惧、缺乏安全感，自我防范意识特别强。7月28日上午，河南省濮阳县城关镇东关小学语文教师张永霞，在中国好公益平台与日慈公益基金会、南都公益基金会联合举办的媒体研讨会上，讲述了自己作为农村教师所见的农村留守儿童的心理问题。
来源：【宁夏日报】本报讯 （记者 杨淑琼）“让农村留守儿童和困境儿童安全有保、亲情有护、心理有依、发展有托，切实增强他们的安全感、幸福感、获得感，是民生、法治、教育需要共同面对的现代社会问题。”自治区政协委员姬晓怡说，“截至2023年5月29日，我区共有农村留守儿童2454人。
中新网浙江新闻1月15日电（张煜欢 郭天奇）随着农村人口的外流和出生率的下降，农村生源减少，众多村级小学撤并。浙江省政协十三届三次会议期间，浙江省政协委员、浙江妇女儿童基金会副理事长、秘书长冯志刚反映，山区低龄寄宿学生关爱缺位致心理问题骤增亟须重视。
近日，在驻信宜市思贺镇帮镇扶村工作队的帮助下，思贺镇成立了一支由16名教师兼职的心理教师团队，为该镇中小学生提供心理健康辅导，呵护他们心灵的健康成长。这是信宜市首支依托帮扶单位而建成的农村中小学兼职心理教师团队。
来源：【环球时报健康客户端】受访专家：首都医科大学附属北京儿童医院精神科副主任医师 闫春梅□中国科学院心理研究所副研究员 王利刚关注留守儿童身心健康，尤其是心理健康至关重要。近期，最高人民法院发布的一组数据很能说明问题。
文/羊城晚报全媒体记者 马灿实习生 裴承艳 凌粲 张顺强进入暑假以来，广州市从化区吕田中学心理教师覃超陆续接到家长的咨询电话，反映孩子在家里作息时间混乱、沉迷电子产品或者手机游戏等等，为此，她和这些家长一起给孩子们制订一个张弛有度的假期计划，“关键要从‘心’开始，合理规划，让孩子
