日前，教育部印发《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》（以下简称《意见》），明确学术学位与专业学位研究生教育两种类型同等重要、不同定位。我国研究生分类发展取得哪些进展？如何构建高质量研究生教育体系？12月19日，教育部召开新闻发布会，介绍相关情况。
研究生教育作为最高层次的学历教育，是一个国家经济社会发展水平和发展潜力的重要指标，对加快建设教育强国、科技强国、人才强国能够提供有力的人力资源支撑。去年颁布的《研究生教育学科专业目录》，首次将学术学位与专业学位人才培养目录“并表”呈现，纳入到统一的学科专业目录中。
中国教育报-中国教育新闻网北京9月22日讯在今天教育部举行的2020教育金秋系列新闻发布会上，教育部、国家发改委、财政部联合发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》，《意见》明确了新时代研究生教育改革发展的指导思想、战略目标和改革举措。
21世纪经济报道记者王峰北京报道研究生教育结构布局优化调整的一份重要文件近日下发。2023年12月19日，教育部网站发布《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》（下称《意见》），提出坚持学术学位与专业学位研究生教育两种类型同等地位、同等重要。
近日，中国学位与研究生教育学会官网发布《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求》。文件内容主要包括《研究生教育学科专业目录》中每个一级学科的简介和学位基本要求，其中一级学科简介包含学科概况、学科内涵、学科范围、培养目标和相关学科等。
2023-12-21 11:36来源：光明日报 链接已复制字体：小大研究生教育是高等教育的最高层次，是衡量一个国家高等教育竞争力的关键标志，是拔尖创新人才自主培养的主渠道。在研究生教育体系中，“学术学位研究生”与“专业学位研究生”分别如何定位、具体怎样发展？
各省、自治区、直辖市学位委员会，新疆生产建设兵团学位委员会，军队学位委员会，各研究生培养单位:国务院学位委员会第三十六次会议已审议通过《专业学位研究生教育发展方案》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
近日，教育部发布《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》（以下简称《意见》），这是继2020年国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》（以下简称《方案》）之后，近年来出台的关于专业学位研究生教育又一重大政策性导向文件。
