随着基础教育课程改革的深入发展，教育部等部门相继印发《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（简称《纲要》）《中小学心理健康教育特色学校标准（试行）》《中小学德育工作指南》《关于加强心理健康服务的指导意见》等文件，对中小学心理健康教育提出了明确要求。
原标题：大学生心理健康教育与校园文化建设关系探讨（主题）——以江西抚州临川文化为例（副题）加强广大高职院校大学生心理健康教育，帮助他们正确地认识和看待问题，正确处理生活中的各种关系，从容地应对学习和生活中的各种压力具有重要意义。
近日，长沙出台了《长沙市全面加强和改进新时代学生心理健康工作十五条措施（暂行）》，学生心理健康工作怎么做？一起来看看文件解读吧！《十五条措施》出台的背景是什么？加强青少年心理健康教育，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。
5月26日，在首都师范大学举办的“学生心理健康教育：学校家庭社会共同的责任”研讨暨培训会上，与会专家及相关部门负责人指出，要做好学生心理健康教育，坚持预防为主，关口前移，家校社联动治“未病”；并通过多方、多部门协同联动，建立健全心理健康教育相关工作体系。研讨暨培训会现场。
来源：【安康日报-安康新闻网】通讯员 徐雯雯 钟自坤5月10日，汉阴县凤台小学班主任郭素婷老师拿着两只小兔子玩偶，在讲台上声情并茂讲着心理故事，台下的孩子们脸上挂着开心的笑容。这是凤台小学一节主题为《我的好朋友》的心理健康课程。
学生健康成长关系祖国和民族的未来，促进学生身心健康全面发展，是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。今年5月，教育部启动了首个全国学生心理健康宣传教育月活动，旨在进一步加强和改进新时代学生心理健康教育工作，提升工作的针对性和实效性。
随着时代的不断发展，人们对心理健康的重视程度也在不断提高。一般来说，社会发展的程度越高，人们所承受的心理压力越大，心理健康的问题也会越突出。目前，心理健康教育逐渐为人们所重视，正是社会发展的必然结果，也是社会发展对教育提出的必然要求。
多年来，郑州澍青医学高等专科学校牢牢扛稳立德树人根本任务，遵循思政工作规律、教书育人规律和学生成长规律，坚持以医德教育为引领，以心理健康教育为抓手，以健全人格为主线，紧密结合医学生的心理特点和职业特点，秉承“以德为首、医德为魂、德术双馨”教育理念，有力、有效、有特色地推进工作开展
来源：【中国教育新闻网】近年来，陕西中医药大学围绕立德树人根本任务，深入实施“心理育人护航工程”，聚焦学生心理健康，逐步形成“一标五维三课堂”心理育人体系，全力推动心理育人的全员参与性、全过程衔接性和全方位渗透性。
来源：【湖南日报】三湘都市报5月12日讯（全媒体记者 杨斯涵 黄京 通讯员 雷海燕）坚持课堂提质与课外拓展相结合、坚持优化场地与健全机制相结合、坚持师资配备与专业培训相结合、坚持学校干预和社会协同相结合……今日上午，省教育厅召开全省中小学生心理健康工作推进会，省教育厅党组书记、厅
据报道，2024年，教育部将以“学生身心健康促进年”为牵引，综合施策，着力破解学生心理健康方面的突出问题，切实提升学生身心健康水平。今年，将深入推进科学研究和知识普及，举办“全国学生心理健康大讲堂”，营造全社会关心学生心理健康的良好生态。
实验小学的“多彩研学”，构建立德树人的教育新格局。德育也有品牌了——厦门中小学首批20所学校20个德育品牌近日公布，这被认为是学校德育工作的一次全新探索。学校的德育品牌建设，为学生扣好人生第一粒“扣子”。图为厦门市音乐学校队日活动。（白嘉兴 摄） 为什么评？
