【机构】装甲兵工程学院；【摘要】战例教学是运用战争、战役、战斗实例研究军事活动规律的一种教学方法,是通过对战争经验的批判,扬弃旧有观念,探究新概念、新思维和以此为基础对军事理论内核进行解构和重塑的教学过程。
听过张树德讲话的人会迅速被他身上潜在的“网红气质”吸引。一口浓重的东北口音带着天然感染力，声音洪亮，语速很快，表达极其通俗，很容易让人忽略他所研究和教授的是一门看似冷门深奥的学科——马克思主义军事理论。“魅力”，是这位在军事科学院工作37年的首席专家反复提到的一个词。
习近平总书记在中央人才工作会议上强调，要大力培养使用战略科学家，坚持实践标准，在国家重大科技任务担纲领衔者中发现具有深厚科学素养、长期奋战在科研第一线，视野开阔，前瞻性判断力、跨学科理解能力、大兵团作战组织领导能力强的科学家。
00:00上大学还要学《军事理论》课？我又不当兵。况且祖国现在这么强大，我们身处不和平的年代，但在和平的中国，不一定要大学生带兵打仗啊。这门课是“水课”，混一下就过去了。可在中南大学，这门课却一点都不水。
【机构】东北农业大学；【摘要】高校军事理论教学是高校教育的重要组成部分,在《普通高等学校军事课教学大纲》中将军事理论课定为普通高等学校的必修课。但由于军事理论教学内容比较枯燥无味,学生大都对其不感兴趣,因此如何提高高校军事理论教学成为目前高校军事理论教学面临的首要问题。
《军事理论》是一门公共基础课军事，是普通高等学校学生进行大学生国防教育教学的必修课。本课程以国防教育为主线，通过学生对军事理论和国防知识的学习，使学生掌握基本的军事理论、军事知识与技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强法制意识和组织纪律性军事，促进大学生综合素质的提高，为培养国防后备人才奠定基础。
