为全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，以教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要》为指导，重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题，创新劳动教育载体，提高劳动教育实效，铸就新时代劳动精神。
原标题：学生走近工匠，让“劳动创造美好生活”更加具象张世光“这次到现场我才明白，能源安全是一线工人师傅一点一滴用扎实劳动汇集起来的”“原来中国一重的那么多‘第一’是工人师傅在如此艰苦的环境下创造的”……据11月15日《工人日报》报道，日前，一场由黑龙江省总工会宣教文体部和黑龙江大
浙江杭州富春第七小学从 2009 年建校伊始，本着 “为孩子的幸福人生奠基”的理念，开展新劳动教育的研究与实践，将学校周边的 20 亩土地打造成“开心农场”作为学生的劳动实践基地，并设计系列课程，让孩子们在劳动中亲近自然、回归自然。本文作者夏子涵是富春七小六年级学生，全程参加了富春七小的劳动实践，以下是她的感悟。
中新网湖北新闻12月29日电 (陈聪)平铺—对折—叠齐—收纳……12月28日下午，一场井然有序的叠衣服大赛正在湖北省武昌水果湖第二小学五(5)班的班会课上演。课前，班主任陈聪老师通过调查问卷，了解了学生做家务的情况，意在培养学生的自理能力和承担家务劳动的意识。
近年来，劳动课程编制、实施水平普遍有了较大提高，学生的劳动素养和能力得到了提升。但同时很多劳动课程有将劳动教育窄化为体力教育的倾向。教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确指出，劳动教育的内容主要包括日常生活劳动教育、生产劳动教育和服务性劳动教育。
在机制、有课程、有评价、有基地、有保障的中小学“五有”劳动教育体系引领下，东莞全市中小学紧密结合市情、校情、学情，以课程建设、师资培养、特色项目、基地培育、协同育人等五大项目为抓手，探索与实践具有东莞特色的劳动教育模式，逐步形成了以学校为主导、家庭为基础、社会齐参与的劳动教育工作新局面，劳动教育特色建设成果显著。
松松萝卜周围的泥土，小心翼翼地抓住萝卜，再用力一拔……日前，新兴县惠能中学八年级学生拔萝卜的视频在朋友圈悄然走红。学生开展劳动教育的身影活跃在新兴县中小学。走进惠能中学，学生戴着手套熟练地在劳动基地采摘，脸上洋溢着笑容。
为确保“双减”落实落细，近年来，武官中心小学将劳动教育与“立德树人”相结合，精心打造素质教育“第二阵地”，让学生在日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中，动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨练意志，培养吃苦耐劳的精神，通过课程育人、实践引领、活动浸润、家校共育，不断提升劳动技能，有效的服务农村教育。
完成了6年的劳动课学习，小学生夏子涵说——劳动创造美好生活浙江杭州富春第七小学从2009年建校伊始，本着“为孩子的幸福人生奠基”的理念，开展新劳动教育的研究与实践，将学校周边的20亩土地打造成“开心农场”作为学生的劳动实践基地，并设计系列课程，让孩子们在劳动中亲近自然、回归自然。
【来源：浙江日报】近日，第四届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十六次学术年会在天津召开。会议期间，嘉善县教育局高质量组织举办微论坛“基于课程改革的学校劳动教育高质量实践”专场活动，嘉善县劳动教育成果在全国亮相。
极目新闻记者 张裕通讯员 成芳 柳丽 舒夏文武汉大学第一附小学生制作的中药香囊，解放桥小学展示手工皂制作，湖北省武昌水果湖第一小学的妙手生花染韵坊，珞珈山小学展示“山·行”珞珈秋趣，中华路小学展示非遗匠心木刻版画与刨花艺术熠熠生辉，傅家坡小学呈现水力、电力、风力循环利用设施，晒湖
