近日，北京市教委等十七部门印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》的通知，提出围绕全员科学素养提升、科学家潜质培养、协同育人统一战线和家国情怀培育四大目标，统筹推进学校科学教育提质、创新人才发现培育、科学教师队伍能力提升、社会大课堂实践育人、科学教育资源集成、家校社协
北京市教委等十七部门日前印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》的通知，提出围绕全员科学素养提升、科学家潜质培养、协同育人统一战线和家国情怀培育四大目标，统筹推进学校科学教育提质、创新人才发现培育、科学教师队伍能力提升、社会大课堂实践育人、科学教育资源集成、家校社协同
北京市教委等十七部门日前印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》的通知，提出围绕全员科学素养提升、科学家潜质培养、协同育人统一战线和家国情怀培育四大目标，统筹推进学校科学教育提质、创新人才发现培育、科学教师队伍能力提升、社会大课堂实践育人、科学教育资源集成、家校社协同
《综合实践活动:历史发展与当代模样》是写理论的，更加侧重学术，这本书详细解释了跨学科学习背后的理论架构，前两章是讲理论，后面四章是在讲这门课程的功能、选题、教师和教学过程，它的写法是“深描”，是在解释“为什么”。
【来源：浙江省教育厅_媒体关注】为巩固教学中心地位，浙江日前发布加强和改进高校教育教学工作的十条意见，在发展规划、经费安排、教师配置等方面优先满足教育教学。意见提出，要不断完善各专业的培养标准和教学要求，科学设置课程体系和学分结构，确保培养目标和毕业要求可达成、可度量。
【来源：中国教育报】为巩固教学中心地位，浙江日前发布加强和改进高校教育教学工作的十条意见，在发展规划、经费安排、教师配置等方面优先满足教育教学。意见提出，要不断完善各专业的培养标准和教学要求，科学设置课程体系和学分结构，确保培养目标和毕业要求可达成、可度量。
新京报讯 据“首都教育”微信公众号消息，日前，北京市教育委员会等十七部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》，提出要开齐开足开好科学类国家课程，完善对科学类课程教学的评价机制，构建大中小贯通的培养链条，支持中小学与高校联合教研，鼓励高中学生参加高校学术活动等内容。
来源：经济日报经济日报北京2月13日讯（记者李丹）日前，教育部印发了758项新修（制）订的职业教育专业教学标准（以下简称“新标准”）。新标准覆盖《职业教育专业目录》1434个专业的52.9%，涉及19个专业大类、90个专业类。
原标题：教育部发布新版职业教育专业教学标准近日，教育部印发758项新修（制）订的职业教育专业教学标准，覆盖新版《职业教育专业目录》（以下简称《目录》）1434个专业的52.9%，涉及19个专业大类、90个专业类。为什么要发布新版职业教育专业教学标准？和之前相比有哪些新变化？
光明日报记者 周世祥参观电池生产工厂、做充放电实验、通过编程构建拟合曲线估算电池容量……经过两周理论学习和课内实践后，今年暑期，上海理工大学微专业“智能绿色车辆”学员、机械工程学院研究生张文天带着“动力电池性能检测、残值评估与梯次利用”课题，来到安徽芜湖嘉奇能源科技有限公司进行为
日前，北京市教育委员会等十七部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》，提出要开齐开足开好科学类国家课程，完善对科学类课程教学的评价机制，构建大中小贯通的培养链条，支持中小学与高校联合教研，鼓励高中学生参加高校学术活动等内容。
为深入贯彻落实“双减”政策，践行五育并举育人理念，推动学校教研工作高质量发展，2月26日下午，庐江县城东小学召开2025年春季学期教研工作会议。会议由副校长阳月主持，教务处全体成员及各学科教研组长齐聚一堂，共研新学期教研工作新路径。
