几个月的时间里，参与技术服务项目4项，到账金额55万，申请发明专利1项，形成翔实的研究报告1篇……这是北京电子科技职业学院教师刘华刚2021年到北京博联众睿机器人科技有限公司实践锻炼的部分成果。现实中，像刘华刚这样实践能力快速提升的职校教师不在少数。
专业课教师每5年至少到企业或一线服务6个月 本报北京5月30日讯（首席记者 高靓）记者从教育部了解到，从即日起，我国中等职业学校和高等职业院校的专业课教师（含实习指导教师），将需要每5年到企业或生产服务一线服务，累计不少于6个月，没有企业工作经历的新任教师将先实践再上岗。
编者的话：寒假到来，许多职业院校的教师在结束了一学期的忙碌教学后，又走进企业开展实践。最近几年，从中央到地方，从政府到学校，都对职业院校教师企业实践倾注很大热情，制定了一系列政策。但这些政策执行情况如何？
红网时刻新闻9月18日讯（通讯员 郑淑芬）为进一步提升教师队伍的实践能力和教学创新能力，近日，湖南有色金属职业技术学院组织了一批优秀教师，利用假期时间，走进相关企业开展为期数周的暑期企业实践活动。此次活动不仅为教师们提供了宝贵的实践机会，也为学校与企业之间的深度合作搭建了新桥梁。
教育部等三部门公布第二批全国职业教育教师企业实践基地名单。为深入贯彻落实党的二十大精神，深化产教融合、校企合作，进一步建立和完善职业教育教师企业实践体系，推动“双师型”教师队伍建设，近日，教育部、工业和信息化部、国务院国资委共同印发《关于公布第二批全国职业教育教师企业实践基地名单的通知》，公布了新一批全国职业教育教师企业实践基地，旨在鼓动引导企业落实《职业教育法》，深度参与“双师型”教师培养培训，成为推动职业教育改革发展和企业自身发展提升取得“双赢”的典范。
教育部办公厅发布的《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》，首次对“双师型”教师的认定范围、基本标准、实施过程、发展路径等进行了明确，并指出职业院校“双师型”教师要紧跟产业发展趋势和行业人才需求，具有企业相关工作经历，或积极深入企业和生产服务一线进行岗位实践。
中工网评论员 陈婉扬“这套智能制造教学实训装置支持模块化，既贴近企业生产流程，也能灵活适应多种教学项目需求。”——据11月20日《工人日报》报道，最近，浙江宁波北仑职业高级中学教师勾成在课堂上用上了自己参与研发的实训装置。
湖南化工职业技术学院2024年暑期访问工程师赴宁乡经开区企业开展实践锻炼总结大会。红网时刻新闻7月26日讯（记者 林佳妮）为进一步推进校政企三方合作，今年暑期，湖南化工职业技术学院选派了一批教师赴宁乡经开区开展访问工程师到企业实践锻炼工作。
来源：经济日报近日，浙江宁波的中职教师们深入企业一线，体验了一个月的项目制脱产实践。通过“上班”式的实地学习，教师们接触到企业最新技术、工艺和材料，进而将这些行业前沿知识融入教学之中。这是探索产教融合方式的积极尝试，为职业教育提质增效带来启示。
