在小学语文教育教学不断演进的历程中，教学反思作为推动教师专业成长的关键力量，正逐步突破传统内省的局限，朝着“写课”这一更为系统、深入的实践模式迈进。华东师范大学教授李政涛提出的“六课技艺”中，写课为教学反思赋予了全新内涵。
摘要：反思才能进步、温故方可知新。《义务教育音乐课程标准（2011版）》的实施。给中国传统音乐教育寻找到了新的定位，作为一名紧随时代潮流的初中音乐教师，因循守旧、墨守成规，按照“老路子”教学已经不能适应新的教学要求，更不能培养出适应社会发展的人才需要。
